O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS: INCLUSÃO, ACESSIBILIDADE E ATUAÇÃO DOS INTÉRPRETES DE LIBRAS NO PROCESSO EDUCACIONAL. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 1–12, 2025. DOI: 10.61164/rmnm.v9i1.3995. Disponível em: https://remunom.ojsbr.com/multidisciplinar/article/view/3995. Acesso em: 11 jul. 2025.