Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro
ISSN 2178-6925 | Qualis B2 (2017–2020) REMUNOM is a journal with national and international reach, dedicated to the publication of scientific articles, reviews, and critical essays across multiple fields of knowledge. Our mission is to promote original, high-impact research, serving students, faculty, and researchers alike. LinkedIn Page – CLICK HERE Platform X Page – CLICK HERE AI-Powered Citation Enhancement System – CLICK HERE AI-Powered Plagiarism Detection System – CLICK HERE AI Assessment Tool for Detecting Automated Writing in Articles – CLICK HERE LaTeX Formatting System with AI – CLICK HERE AI-Based PDF Conversion Tool – CLICK HERE Templates ARTICLE TEMPLATE – Case Study / Original Research ARTICLE TEMPLATE – Literature Review / Systematic Review LaTeX TEMPLATE – General Format
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista; Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista, desde que adpatado ao template do repositório em questão; Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre). Os autores são responsáveis por inserir corretamente seus dados, incluindo nome, palavras-chave, resumos e demais informações, definindo assim a forma como desejam ser citados. Dessa forma, o corpo editorial da revista não se responsabiliza por eventuais erros ou inconsistências nesses registros. POLÍTICA DE PRIVACIDADE Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros. Obs: todo o conteúdo do trabalho é de responsabilidade do autor e orientador.
DIREITOS HUMANOS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA E TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA DE MANAUS: A PRODUÇÃO PEDAGÓGICA DA DIFERENÇA NA PRÁXIS INTERCULTURAL AMAZÔNICA
A pesquisa analisa como práticas docentes articulam direitos humanos, educação inclusiva e produção da diferença no cotidiano da escola pública de Manaus, tomando essas dinâmicas como movimentos que estruturam modos de participação e reconhecimento que nunca se fixam. O estudo define como objetivo investigar de que maneira a docência, tensionada por orientações institucionais, interpreta e ressignifica demandas vinculadas à diversidade, articulando experiências que se distribuem em fluxos culturais e pedagógicos que atravessam relações formativas. A metodologia consiste em abordagem qualitativa de natureza bibliográfica, baseada em análise crítica de referenciais que discutem formação docente, políticas educacionais, racionalidades contemporâneas e disputas simbólicas que moldam a presença de estudantes em contextos marcados por desigualdades e pluralidades amazônicas. A análise dos materiais permite identificar processos que evidenciam variações nas formas de acolhimento, circulação de sentidos e organização de vínculos pedagógicos, revelando que práticas docentes produzem a diferença ao interpretar tensões entre proteção, controle e abertura, configurando percursos formativos que se tornam sensíveis às complexidades territoriais. A conclusão preliminar indica que a articulação entre direitos humanos, inclusão e trabalho docente sustenta práticas interculturais que se afirmam em deslocamentos contínuos, reafirmando a importância de compreender a escola como espaço no qual identidades se reconfiguram em negociações diárias. O estudo aponta a relevância de fortalecer políticas de formação que ampliem capacidade analítica e ética da docência, permitindo consolidar caminhos voltados à justiça educacional e à valorização de múltiplas presenças no cenário amazônico.
Amazônia. Diferença. Docência. Direitos humanos. Inclusão.
Copyright (c) 2026 Suelem Sampaio Figueiredo, Dialene Glória de Queiroz Moreira, Ivo Batista dos Santos, Clodoaldo Matias da Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
AVALIAÇÃO FÍSICO-QUÍMICA DA ÁGUA DE POÇOS DE MECUBÚRI E DO RIO LÚRIO UTILIZADA PARA FINS DOMÉSTICOS NOS DISTRITOS DE MECUBÚRI E ERATI, PROVÍNCIA DE NAMPULA, MOÇAMBIQUE
A água é um recurso essencial, especialmente para o consumo doméstico, e a sua qualidade tem impacto direto na saúde pública. O presente estudo teve como objetivo avaliar a qualidade físico-química da água de poços do Distrito de Mecubúri e do rio Lúrio no Distrito de Erati, ambos utilizados para fins domésticos na Província de Nampula, Moçambique. As amostras foram coletadas em quatro poços e em três pontos estratégicos do rio Lúrio, sendo posteriormente analisadas no Laboratório de Biologia e Química da UniRovuma. Os parâmetros físico-químicos avaliados foram: condutividade elétrica, dureza total, pH, salinidade, sólidos totais dissolvidos, alcalinidade total e cloretos. As análises foram realizadas em triplicado e os dados foram tratados no pacote estatístico Statgraphics-18 por meio de análise de variância “one-way”. Os resultados indicaram valores médios de condutividade elétrica de 444±38,09 μS, dureza total de 81,375±59,68 mg/L, pH 7,25±0,57, salinidade de 210,81±17,60 ppm, sólidos totais dissolvidos de 292,5±22,99 ppm, alcalinidade média de 250,375±154,921 mg/L e cloretos com média de 86,85±25,56 mg/L. De forma geral, os parâmetros físico-químicos encontram-se dentro dos padrões de potabilidade para consumo humano, com exceção da alcalinidade em dois poços do bairro Nathupili, que apresentaram valores acima dos limites recomendados.
Qualidade da água; Parâmetros físico-químicos; Poços; Rio Lúrio; Consumo doméstico; Saúde pública
Copyright (c) 2026 MSc. Porfirio Americo Nunes Rosa, Dr. Rafael Mamudo Gabriel, Dr. Tomé Prior, MSc. Isídro Tomás Dunhe https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
LETRAMENTO DIGITAL DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA PÚBLICA PERIFÉRICA: TENSÕES, DESIGUALDADES E APRENDIZAGENS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A pesquisa analisa como o letramento digital docente influencia práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas periféricas e investiga de que modo tecnologias presentes no cotidiano escolar condicionam processos de aprendizagem em contextos marcados por desigualdades históricas. O estudo tem como objetivo compreender como docentes interpretam a cultura digital, reorganizam gestos pedagógicos e constroem mediações que ampliam repertórios cognitivos e expressivos das crianças, permitindo observar tensões institucionais que atravessam o trabalho educacional e moldam a atuação profissional. A metodologia fundamenta-se em revisão bibliográfica analítica, articulando contribuições teóricas que discutem práticas sociais, cultura digital e formação docente, permitindo examinar perspectivas convergentes e controvérsias que caracterizam o campo. O percurso metodológico também identifica elementos empíricos interpretativos que emergem de descrições presentes na literatura e que permitem observar como práticas digitais ganham textura simbólica quando integradas à realidade periférica. A análise conduzida possibilita reconhecer que docentes utilizam tecnologias como mecanismos de ampliação de participação, reorganização de temporalidades e construção de vínculos pedagógicos sensíveis às experiências infantis, revelando movimentos formativos que sustentam a hipótese da pesquisa. A conclusão preliminar indica que o fortalecimento do letramento digital docente contribui para práticas pedagógicas mais críticas e inclusivas, fortalecendo aprendizagens significativas e ampliando o acesso das crianças às linguagens contemporâneas, sem estabelecer modelos fixos ou deterministas. O estudo revela caminhos interpretativos que podem subsidiar políticas de formação e incentivar novas investigações sobre docência, tecnologia e desigualdade educacional.
Aprendizagem. Cultura digital. Docência. Letramento digital. Práticas pedagógicas.
Copyright (c) 2026 Clodoaldo Matias da Silva, Andreia Alves https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ENTRE A TECNOLOGIA DISPONÍVEL E A PRÁTICA POSSÍVEL: FORMAÇÃO DOCENTE, LETRAMENTO DIGITAL E APRENDIZAGEM EM NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA WILMA VITORIANO GEBER
A pesquisa analisa como a formação docente em letramento digital influencia a transposição das tecnologias disponíveis em práticas pedagógicas que estimulam aprendizagens mais interpretativas, investigativas e sensíveis às dinâmicas da cultura escolar contemporânea. Examina o modo como professores articulam repertórios formativos com decisões metodológicas que reorganizam tempos, linguagens e mediações ao interagir com ambientes digitais que demandam leitura crítica e flexibilidade. Estabelece como objetivo compreender em que medida a construção dessas competências condiciona a criação de experiências educativas capazes de ampliar a autonomia discente e qualificar processos de elaboração cognitiva. A investigação adopta abordagem qualitativa de natureza bibliográfica, articulando análise teórica e interpretação de narrativas simbólicas que simulam modos de atuação docente em cenários permeados por fluxos digitais. Utiliza procedimentos de análise interpretativa para identificar tensões, potencialidades e limites que emergem quando tecnologias são mobilizadas como dispositivos pedagógicos e não apenas como suportes instrumentais. A análise produz conclusão preliminar ao indicar que a insuficiência formativa restringe mediações, limita a exploração criativa dos recursos digitais e reduz o impacto potencial das práticas educativas, enquanto processos formativos mais densos ampliam a capacidade docente de transformar ambientes tecnológicos em espaços de investigação e construção ativa de sentidos. Os resultados respondem ao questionamento central ao demonstrar que práticas digitais se fortalecem quando derivam de formações que integram interpretação crítica, leitura multimodal e sensibilidade pedagógica. A pesquisa contribui para aprofundar debates sobre cultura digital, formação docente e inovação metodológica no campo educacional.
Aprendizagem. Cultura digital. Formação docente. Letramento digital. Prática pedagógica.
ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL EM SALA DE AULA
O presente artigo analisa a relevância da inteligência emocional e da educação socioemocional no contexto escolar, compreendendo-as como dimensões estruturantes da formação integral dos estudantes. Partindo de uma pesquisa de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa, o estudo fundamenta-se em produções científicas nacionais e internacionais que discutem a relação entre emoções, aprendizagem e práticas pedagógicas. A análise da literatura evidencia que a promoção intencional das competências socioemocionais contribui significativamente para o fortalecimento do engajamento discente, para a melhoria do clima escolar e para a construção de relações pedagógicas mais cooperativas e éticas. Os resultados indicam que ambientes emocionalmente seguros favorecem aprendizagens mais significativas, ao integrar cognição, afetividade e convivência social. Destaca-se, ainda, o papel central da escola e da atuação docente na mediação dessas competências, ressaltando a necessidade de formação continuada e de políticas educacionais que incorporem a dimensão socioemocional de forma transversal ao currículo. Conclui-se que investir na inteligência emocional constitui um caminho promissor para o enfrentamento dos desafios contemporâneos da educação, reafirmando o compromisso da escola com a humanização do processo educativo.
Copyright (c) 2026 Marlene Menezes de Souza Teixeira, Moema Alves Macêdo, Harley Gomes de Sousa, Kalyne Madeira Furtado, Ivancildo Costa Ferreira, Cilianne Édila Leandro de Sousa, Francisco Ercio Pinheiro, Francisco Renato Silva Ferreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIPS IN EDUCATION IN MINAS GERAIS: A HISTORICAL ANALYSIS FROM THE PERSPECTIVE OF PUBLIC GOVERNANCE
This article analyzes Public-Private Partnerships (PPPs) in basic education, focusing on the recent experience of the State of Minas Gerais, from the perspective of New Public Governance. The study is grounded in the understanding that PPPs have been incorporated as governance instruments to address fiscal constraints, historical infrastructure deficits, and growing demands for efficiency in the management of public educational services. Methodologically, the research adopts a qualitative and exploratory approach, based on bibliographic research and documentary analysis. The documentary corpus includes legislation, institutional documents, and official materials from the Government of Minas Gerais related to the School Infrastructure PPP, encompassing information on scope, projected investments, number of schools involved, and implementation stages. Data were analyzed through content analysis, structured around analytical categories related to governance, quality, legitimacy, and accountability. The findings indicate that PPPs in Minas Gerais primarily focus on non-pedagogical services, such as maintenance, conservation, and infrastructure management, while formally preserving the State’s responsibility for curriculum and pedagogical management. Nevertheless, the documentary analysis reveals significant challenges regarding regulation, contractual monitoring, transparency, and social participation, particularly due to contractual complexity and information asymmetry among stakeholders. The study concludes that, although PPPs may contribute to improving school infrastructure and expanding state operational capacity, their legitimacy and effectiveness depend on strengthening democratic control, accountability mechanisms, and social participation to ensure socially referenced quality public education.
Public-Private Partnerships; Education; New Public Governance; Minas Gerais.
Copyright (c) 2026 Joaulo Cleber de Almeida Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TEACHER TRAINING AND NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS: CHALLENGES, PEDAGOGICAL STRATEGIES, AND IMPLICATIONS FOR CONTEMPORARY INCLUSIVE EDUCATION
This study analyzes teacher training in relation to neurodevelopmental disorders, with an emphasis on the pedagogical strategies necessary to promote inclusive and equitable education. This is a qualitative study, developed through a literature review, covering scientific publications between 2020 and 2025 in recognized databases, such as SciELO, Google Scholar, and the CAPES Journal Portal. The analysis shows that, although normative and discursive advances in school inclusion are significant, weaknesses still persist in the initial and continuing training of teachers, especially with regard to understanding neurodevelopmental disorders and applying effective pedagogical practices. The results indicate that the lack of specific preparation compromises the implementation of inclusive practices and reinforces inequalities in the educational process. It is concluded that strengthening teacher training, combined with institutional support and interdisciplinary action, is a central element in the construction of pedagogical practices capable of responding to the demands of school diversity, contributing to the consolidation of a truly inclusive education.
Teacher Training; Neurodevelopmental Disorders; Inclusive Education; Pedagogical Practices; Educational Diversity.
Copyright (c) 2026 Luiz Fernando Ridolfi, Jonathan William dos Santos, José Santos Xavier https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Use of Psychographed Letters as Evidence in the Legal System
O presente artigo busca investigar as informações existentes quanto ao uso das cartas psicografadas como meio de prova no ordenamento jurídico, reunindo as informações acerca das cartas psicografadas pelo médiuns espíritas, bem como estuda as ocasiões em que essas cartas foram utilizadas no sistema jurídico, abordando a valoração dessa prova como sendo lícita ou não. O artigo abordará, inicialmente, informações quanto a doutrina espírita e, posteriormente, o significado e o uso das cartas psicografadas. Em seguida, o artigo examinará os tipos de provas tipificados no ordenamento jurídico brasileiro, em especial no processo penal, analisando também a legitimidade jurídica da utilização dessas cartas como meio de provas que, embora sejam consideradas provas atípicas, não são ilícitas
Psychographed Letters; Evidence; Spiritism; Criminal Procedural Law.
Suzi Patrice Aguilar Silva Matos e Meira
Copyright (c) 2026 Raíssa Amaral Araujo, Gabriel Amaral Garcia, Suzi Patrice Aguilar Silva Matos e Meira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PRÁTICAS INCLUSIVAS E A POSSIBILIDADE DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA.
A educação inclusiva constitui um desafio contemporâneo, ao exigir que todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, cognitivas ou sociais, tenham participação plena e desenvolvimento integral. Este estudo teve como objetivo analisar práticas pedagógicas inclusivas e sua relação com a aprendizagem significativa, autonomia e participação de alunos com deficiência. A metodologia adotada consistiu em uma revisão sistemática da literatura, com seleção criteriosa de textos nacionais e internacionais publicados entre 2000 e 2023, focando em abordagens teóricas e empíricas relacionadas à inclusão escolar, tecnologias assistivas, planejamento curricular diferenciado, metodologias ativas e avaliação formativa. A análise seguiu procedimentos de categorização temática, considerando dimensões cognitivas, socioemocionais e ético-políticas da educação inclusiva, fundamentadas em autores como Tomlinson (2014), Gardner (1999), Florian (2014) e Black e Wiliam (2009). Os resultados indicam que práticas estruturadas, colaborativas e intencionalmente planejadas promovem autonomia, engajamento, senso de pertencimento e desenvolvimento integral, enquanto a simples presença de recursos tecnológicos ou políticas institucionais não garante inclusão efetiva. Observou-se também que a formação docente, a participação da família e a criação de ambientes acolhedores e flexíveis são fatores decisivos para a equidade e aprendizagem significativa. Conclui-se que a educação inclusiva deve ser compreendida como prática pedagógica, projeto ético-político e estratégia de justiça social, capaz de articular dimensões cognitivas, sociais e emocionais, promovendo a participação plena de todos os estudantes e transformando a escola em espaço equitativo, colaborativo e formativo. O estudo confirma que o objetivo proposto foi atingido, fornecendo subsídios teóricos e práticos para implementação de práticas inclusivas efetivas.
Educação inclusiva. Aprendizagem significativa. Tecnologias assistivas. Planejamento pedagógico. Desenvolvimento integral.
Copyright (c) 2026 Fábio Coelho Pinto , Oscarina Alves de Lima https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Avaliação Pós-Colheita da Qualidade Físico-Química da Cenoura (Daucus carota L.) em Diferentes Localidades do Distrito de Ribáuè
A cenoura (Daucus carota L.) é uma hortaliça de alto valor nutricional, especialmente por seu teor de β-caroteno — precursor da vitamina A, essencial para a saúde ocular e imunológica. Nas zonas rurais como o distrito de Ribáuè, Moçambique, factores ambientais e práticas agrícolas podem influenciar significativamente sua qualidade pós-colheita. Neste contexto, fez-se o estudo sobre “Avaliação Pós-Colheita da Qualidade Físico-Química da Cenoura (Daucus carota L.) em Diferentes Localidades do Distrito de Ribáuè”, com o objectivo de avaliar a qualidade pós-colheita da cenoura (Daucus carota L.) produzida nas diferentes localidades do distrito de Ribáuè. Para tal, foi empregada uma pesquisa aplicada, quantitativa e experimental, combinando análises laboratoriais de amostras frescas (realizadas no Laboratório de Química da Universidade Rovuma, segundo metodologias oficiais da AOAC, 2000) com dados qualitativos obtidos por meio de questionário estruturado aplicado a 36 produtores. Os resultados revelaram teores estáveis de humidade (88,52–89,99%) e cinzas (0,91–0,96%) entre as localidades, mas diferenças significativas no β-caroteno, com valores mais elevados em Cruz (51,59 ± 1,98 µg/g) e mais baixos em Outero (29,20 ± 1,81 µg/g), sugerindo forte influência de factores edafoclimáticos e de manuseio. Paralelamente, os produtores relataram uso predominante de solos arenosos, irrigação manual, colheita nas épocas variadas de maturação e armazenamento precário. Assim, sugere-se a implementação de programas de capacitação técnica para agricultores familiares, com ênfase em boas práticas agrícolas e pós-colheita que preservem o teor de β-caroteno e maximizem o valor nutricional da cenoura no contexto local.
cenoura; pós-colheita; β-caroteno; qualidade nutricional; produtores.
Copyright (c) 2026 MSc. Porfirio Americo Nunes Rosa, Dr. Cristovao Joao Miguel, Dra. Dinara Pereira Dinis da Câmara, Dra. Berta Antunes Eugénio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
CORRELATION BETWEEN HYDROPONIC CILANTRO VEGETATIVE GROWTH AND ACCUMULATED GROWING DEGREE DAYS
The present study aimed to evaluate the vegetative growth of cilantro (Coriandrum sativum L.) cultivated in an NFT (Nutrient Film Technique) hydroponic system in the São Francisco Valley, correlating morphological and physicochemical variables with Accumulated Growing Degree Days (GDD). The experiment was conducted in a protected environment under a completely randomized design, with ten sampling events carried out at 48-hour intervals. The variables analyzed included stem diameter (SD), water content, dry matter content, mineral matter content, and organic matter content in the stem and leaf blade, in addition to the elemental composition (carbon, hydrogen, and oxygen contents) of the aerial parts. Climatic variables were also monitored, including air temperature and relative humidity inside and outside the facility. The results showed that GDD functioned as a highly sensitive integrative variable for plant responses, exhibiting consistent correlations with structural and physiological attributes. Stem diameter emerged as the most robust morphological indicator, showing a significant correlation with GDD (r = 0.792) and fitting well to both linear and exponential models, reinforcing its role in biomass support and distribution in NFT systems. The dynamics of mineral and organic matter contents indicated a progressive structural maturation process, characterized by increasing mineral fractions and decreasing organic fractions, evidencing advancing lignification throughout the growth cycle. The adjustment of bidimensional and tridimensional models enabled the identification of the thermal zone associated with maximum physiological performance. Logistic models provided the best fits for fresh mass (R² = 0.818) and dry mass (R² = 0.781), while the tridimensional Gaussian model—relating dry mass, stem diameter, and fresh mass—showed superior performance (R² = 0.800). Optimal points identified between 218 and 227 °C·day indicate that cilantro has a relatively narrow thermal range in which it maximizes the conversion of light and thermal energy into biomass.
Copyright (c) 2026 Neiton Silva Machado, Luis Vinícius Campos Cunha, Felipe Rodrigues Freire, Adriano Victor Lopes da Silva, Fábio Freire de Oliveira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mapping of Areas Suitable for Black Pepper (Piper nigrum L.) Cultivation in the Municipality of Baião-PA using Geoprocessing Techniques
Black pepper is one of the most important crops for the municipality of Baião, PA, generating employment and income for the local community. For this reason, understanding the factors that interfere with the production system is fundamental for the expansion of the crop. One of the alternatives to do this in a cheap and practical way is through the use of geotechnologies combined with Geographic Information Systems. The methodology adopted consisted of applying multi-criteria analysis, using the Analytic Hierarchy Process (AHP) technique. Through the results of this study, it was possible to identify areas with potential for the expansion of black pepper, considering the factors that affect its development. The study identified that the municipality has a high potential for expansion of the crop, with an area exceeding 66% of the total area of the municipality that can be used for black pepper cultivation. In addition to this quantification, it was possible to spatially identify these areas, identifying in which regions of the municipality these areas with high potential are located. Based on the results of this research, it will be possible to assist technicians and producers in making more assertive decisions for the implementation of this crop, which is of great importance to the municipality
Geotecnologias; expansão agrícola; método AHP.
Copyright (c) 2026 Evaldo Morais da Silva, Conceição dos Santos Nascimento , Ivone Lopes Duarte, Cássia Cristina Moura Benchimol, Vanessa Moura dos Santos, Jailson Cardoso dos Santos, Hortência Teixeira da Paixão, Camila Campelo Praia, Aldo da Conceição dos Santos Corrêa, Dulcirene Lopes Ramos da Silva, Geovana Braga Lopes, Alaíde Braga Gama https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
DIGITAL MARKETING: AN ANALYSIS OF THE USE OF SOCIAL MEDIA IN A SUPERMARKET IN CAMPOS BELOS/GO
Digital marketing is a set of strategies and practices used to promote products, services, or brands through digital platforms. It encompasses a variety of online channels, including social media, search engines, email, websites, and mobile apps. Therefore, the objective of this article is to understand how a supermarket in Campos Belos, Goiás, uses digital marketing through social media to influence consumers to purchase its products and services. The research types used were descriptive, exploratory, bibliographic, and case study. The method employed was qualitative. The data collection instrument was a semi-structured questionnaire with nine questions, administered to the company's marketing coordinator and general manager. The survey was conducted on June 14, 2025, at the company's premises. The study found that the use of social media platforms like Instagram and WhatsApp as relationship-building tools helps the company and directly impacts consumers' decisions when purchasing products and services, confirming the importance of digital media for customer acquisition, retention, and loyalty. Therefore, these social networks, when applied as direct communication tools between companies and customers, offer opportunities for engagement, feedback, and the building of lasting bonds.
Digital Marketing; Marketing Strategies; Digital Media.
Copyright (c) 2026 JOSIVALDO ALVES DA SILVA, Vinicius da Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
HORMONAL INTERACTION AND FACIAL AGING: A LITERATURE REVIEW
Understanding the hormonal mechanisms that drive age-related changes in facial tissues is key to appreciating how these factors shape the aging process. This study aimed to review the scientific literature to assess the influence of endocrine hormones on age-related morphological changes, highlighting how these biological mediators impact the visible features of the face over time. Evidence suggests that hormonal balance plays a central role in maintaining the structure and function of the skin, muscles, bones, and facial adipose tissue. The progressive decline of sex hormones—such as estrogen in women and testosterone in men—is linked to reduced skin elasticity, decreased bone density, and loss of muscle mass. Additionally, elevated cortisol levels accelerate physical and cognitive decline, while reductions in growth-related hormones, including GH and IGF-1, exacerbate muscle wasting and promote an increase in adipose tissue. Unraveling these pathways is essential for guiding interventions aimed at fostering healthier aging and preserving quality of life in older adults.
Aging; Endocrine hormones; Facial structures; Senescence.
Copyright (c) 2026 Talissa Caroline Pollon, Giovanna Ribeiro, Larissa Molonha https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A INSERÇÃO DA LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: CAMINHOS PARA A INCLUSÃO LINGUÍSTICA DE ESTUDANTES SURDOS
Este artigo tem como objetivo analisar a inserção da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) no Ensino Fundamental como instrumento de promoção da inclusão linguística de estudantes surdos. A pesquisa é de caráter qualitativo, com base em revisão bibliográfica e documental, discutindo os avanços legais e pedagógicos no reconhecimento da LIBRAS como língua oficial da comunidade surda e sua implementação nas escolas. Identificam-se desafios, como a formação de professores, a presença de intérpretes e a adaptação curricular, além das potencialidades da educação bilíngue. Conclui-se que a efetiva inclusão linguística exige políticas públicas comprometidas, formação continuada dos profissionais e valorização da identidade surda no espaço escolar.
Copyright (c) 2026 Gustavo Alberto Rosário Nascimento, Júlio César de Souza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERCEPÇÕES DE RESIDENTES SOBRE SEUS RESPECTIVOS PROGRAMAS DE RESIDÊNCIA
The Multiprofessional Residencies in the Health area (RMS) were created with the aim of consolidating the learning principles linked to professional practice and theorization, with concepts of critical reflection, revealing effective actions and services to train and qualify the human resources that will act in the country's Public Health Policy, as a lato sensu postgraduate teaching modality and developed on an exclusive dedication basis with teaching-care supervision under joint responsibility of the health and education sectors. This article aimed to analyze residents' perception of the academic preceptorship activity of the Uniprofessional and Multiprofessional Residency Programs of a university hospital located in the western region of Paraná-PR. The residents' main notes were related to theoretical and practical activities; the physical structure and available materials/resources; the in-service training hours; the actions developed by residents, preceptors and tutors; the motivation to attend residency programs; the in-service training scenario; and suggestions for adjustments to residency programs. Other studies can be carried out, with regard to the evaluation of residency, preceptorship and tutoring, seeking to identify the developments and repercussions generated in the hospital, in addition to the impact of training preceptors in the teaching-learning process in the residency.
Avaliação de programas e projetos de saúde, Capacitação de recursos humanos em saúde, Equipe de assistência ao paciente, Internato não médico.
Fabiana Gonçalves de Oliveira Azevedo Matos
Copyright (c) 2024 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
EFEITOS DA REABILITAÇÃO CARDIORRESPIRATÓRIA E FUNCIONAL NA CAPACIDADE FUNCIONAL DE PACIENTES SUBMETIDOS À CIRURGIA DE REVASCULARIZAÇÃO DO MIOCARDIO EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA.
As doenças cardiovasculares configuram-se como uma das principais causas de morbimortalidade no mundo, sendo a doença arterial coronariana responsável por elevado número de internações e intervenções cirúrgicas no Brasil. A cirurgia de revascularização do miocárdio (CRM) destaca-se como importante estratégia terapêutica, entretanto, está associada a repercussões funcionais significativas no período pós-operatório, especialmente no contexto da unidade de terapia intensiva (UTI). Fatores como disfunção pulmonar, dor, imobilidade prolongada e fraqueza muscular adquirida durante a internação contribuem para a redução da capacidade funcional e para o prolongamento do tempo de recuperação. Diante desse cenário, a reabilitação cardiorrespiratória e funcional surge como intervenção essencial no cuidado desses pacientes. O presente estudo teve como objetivo avaliar os efeitos da reabilitação cardiorrespiratória e funcional na capacidade funcional de pacientes submetidos à cirurgia de revascularização do miocárdio em unidade de terapia intensiva. Trata-se de uma revisão de literatura de natureza exploratória e analítica, realizada por meio de buscas nas bases de dados SciELO, PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde, contemplando publicações entre 2005 e 2025. Após aplicação dos critérios de elegibilidade, 11 artigos foram incluídos para análise. Os resultados evidenciam que intervenções fisioterapêuticas, como exercícios respiratórios, treinamento muscular inspiratório, mobilização precoce e exercícios funcionais progressivos, promovem melhora da função pulmonar, da tolerância ao exercício e da independência funcional, além de contribuírem para a redução de complicações respiratórias e do tempo de internação hospitalar. Conclui-se que a reabilitação cardiorrespiratória e funcional desempenha papel fundamental na recuperação global de pacientes submetidos à CRM, devendo ser iniciada precocemente e adaptada à condição clínica individual, especialmente no ambiente da UTI.
Revascularização do miocárdio; Fisioterapia; Reabilitação cardiorrespiratória; Capacidade funcional; Unidade de terapia intensiva.
Copyright (c) 2026 Ayara Cabral, Carlos Augusto Silva Souza Júnior Brabo, Francisco Marcelo Saraiva de Luna, Rafael da Rocha Dias Quintairos, Márcia Cristina Moraes Alves , Edielson Moreira Pereira, Mayany de Jesus Teixeira de Quadros , Ana Juliana Ferreira Da Silva, Lucimaria Marques Soares Pinheiro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A INFLUÊNCIA DOS TRAÇOS DA PERSONALIDADE DE ADOLESCENTES NA CONSTRUÇÃO DE PROJETODE VIDA: UM ESTUDO REALIZADO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA PERIFERIA DA REGIÃOMETROPOLITANA DE SÃO PAULO
Este estudo teve como objetivo analisar a contribuição dos fatores da personalidade na construção do Projeto de Vida de adolescentes do Ensino Médio de uma escola pública situada na periferia da região metropolitana de São Paulo, considerando o contexto educacional instaurado pela Reforma do Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa, de caráter descritivo e correlacional, realizada com 41 adolescentes regularmente matriculados no terceiro ano do Ensino Médio noturno. Para a coleta de dados, foram utilizados um questionário sociodemográfico, a Escala de Projetos de Vida para Adolescentes (EPVA) e o Questionário de Personalidade para Crianças e Adolescentes (EPQ-J). As análises estatísticas incluíram estatística descritiva, testes não paramétricos de comparação entre grupos e correlações lineares de Pearson, adotando-se nível de significância de 5%. Os resultados indicaram que os participantes apresentaram Projetos de Vida relativamente estruturados, com escores mais elevados nas dimensões Carreira, Aspirações Positivas e Bens Materiais, evidenciando a centralidade da inserção profissional e da estabilidade econômica na projeção do futuro. Variáveis contextuais, como religiosidade e convivência familiar, mostraram associações estatisticamente significativas com dimensões do Projeto de Vida, sugerindo o papel dos sistemas de valores e dos vínculos afetivos como fatores de proteção no desenvolvimento adolescente. Em relação aos traços de personalidade, observou-se predominância de níveis elevados de neuroticismo e níveis mais baixos de extroversão; entretanto, não foram identificadas associações estatisticamente significativas entre os traços de personalidade avaliados e as dimensões do Projeto de Vida, tampouco correlações relevantes entre os instrumentos.Conclui-se que a construção do Projeto de Vida na adolescência constitui um fenômeno complexo e multideterminado, mais fortemente influenciado por fatores socioculturais, familiares e institucionais do que por características disposicionais individuais. Os achados reforçam a importância de práticas educacionais e psicológicas que compreendam o Projeto de Vida como um processo dinâmico, crítico e contextualizado, contribuindo para a formação integral dos adolescentes.
Copyright (c) 2026 Luiz Roberto Marquezi Ferro, Dr. Aislan José de Oliveira, Luaê Helena Fonseca Raimundo dos Santos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
RESULTADOS CLÍNICOS ASSOCIADOS À MOBILIZAÇÃO EM PACIENTES COM SEPSE INTERNADOS EM UNIDADES CRÍTICAS
A sepse permanece como uma das principais causas de morbimortalidade em unidades de terapia intensiva (UTI), estando frequentemente associada a longos períodos de imobilidade, declínio funcional e comprometimento da qualidade de vida dos pacientes. Nesse contexto, a mobilização precoce tem sido reconhecida como uma estratégia terapêutica relevante no cuidado ao paciente crítico, com potencial impacto sobre desfechos clínicos e funcionais. O presente estudo teve como objetivo analisar, por meio de uma revisão da literatura, os principais resultados clínicos associados à mobilização em pacientes com sepse internados em unidades de terapia intensiva. Trata-se de uma revisão da literatura com abordagem qualitativa, realizada a partir de buscas nas bases de dados PubMed/MEDLINE, LILACS, SciELO e Google Acadêmico. Foram utilizados descritores relacionados à sepse, mobilização precoce, fisioterapia intensiva e desfechos clínicos, considerando publicações entre 2013 e 2025. Inicialmente, identificaram-se 64 estudos potencialmente relevantes; após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão e a análise dos textos completos, oito artigos foram selecionados para compor a revisão. Os estudos analisados evidenciaram que a mobilização precoce em pacientes com sepse está associada à redução do tempo de ventilação mecânica, menor permanência na UTI, melhora da capacidade funcional e potencial impacto positivo sobre a organização do ritmo circadiano, sem aumento significativo de eventos adversos quando realizada de forma protocolada. Entretanto, a literatura também aponta que a implementação dessa prática ainda é limitada, em função de barreiras estruturais, organizacionais e relacionadas à capacitação das equipes multiprofissionais. Conclui-se que a mobilização precoce representa uma intervenção segura e eficaz no cuidado ao paciente séptico em unidades críticas, sendo fundamental o fortalecimento de estratégias institucionais que favoreçam sua incorporação sistemática na prática assistencial.
Sepse; Mobilização precoce; Unidade de Terapia Intensiva; Fisioterapia intensiva; Desfechos clínicos.
Copyright (c) 2026 Ayara Almeida Souza Cabral, Carlos Augusto Silva Souza Júnior Brabo, Grace Kelly Cardoso Cancela, Ana Paula Lima Fernandes, Antônio Neudimar Bastos Costa, Letícia do Nascimento Silva, Judit Callañaupa Yepez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A DINÂMICA LABORAL NO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – UERN, CAMPUS ASSÚ: UM ESTUDO SOBRE AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E CAPITAL PSICOLÓGICO POSITIVO EM SERVIDORES DO ENSINO SUPERIOR
A pesquisa parte da premissa de que relações interpessoais saudáveis são fundamentais para o bem-estar, a produtividade e a qualidade das interações no ambiente acadêmico. O estudo investiga como as dinâmicas relacionais influenciam a comunicação, a colaboração e o desempenho no trabalho, além de explorar o impacto do Capital Psicológico Positivo (PsyCap) — composto por autoeficácia, esperança, otimismo e resiliência — no ambiente organizacional. Este estudo objetiva avaliar a correlação entre as relações interpessoais e o capital psicológico entre os servidores do Departamento de Educação do Campus de Assú da UERN. A metodologia adotada é multimétodo, envolvendo abordagens qualitativa e quantitativa. Foram utilizados como instrumentos Entrevistas Semi-estruturadas, a Escala de Relações Interpessoais no Trabalho (ERIT) e a Escala de Capital Psicológico Positivo no Trabalho (ECPT). A análise qualitativa foi realizada com base na técnica de análise de conteúdo, enquanto a análise quantitativa foi feita com auxílio do software SPSS. Entre as hipóteses, destaca-se que relações interpessoais positivas estão associadas a níveis mais elevados de capital psicológico e, consequentemente, a um ambiente de trabalho mais saudável e eficaz. A pesquisa pretende oferecer subsídios teóricos e práticos para o fortalecimento de vínculos interpessoais e para o desenvolvimento de políticas institucionais que promovam a saúde mental, o bem-estar e a qualidade de vida no ambiente acadêmico.
Copyright (c) 2026 Ionara Dantas Estevam, Helenora Rocha Costa, Nilton Soares Formiga, Gilvando Estevam https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TEACHER TRAINING BETWEEN EMANCIPATION AND TECHNICAL TRAINING: CONTEMPORARY TENSIONS IN BRAZILIAN EDUCATION POLICIES
This study analyzes the contemporary tensions that permeate teacher training in Brazil, situated between emancipatory perspectives on education and technification processes resulting from current educational policies. The study is based on a critical-analytical theoretical essay, grounded in authors from the critical tradition of education and social philosophy, with special attention to the contributions of Adorno, Saviani, Imbernón, and Severino. The objects of analysis are the National Common Core Curriculum (BNCC) and Resolution CNE/CP nº 2/2019, documents that guide initial teacher training and express a normative rationality centered on the development of competencies and skills aligned with market demands. It is argued that such guidelines tend to promote the standardization of training processes, the emptying of the theoretical-critical dimension of teaching, and the reduction of teachers' professional autonomy. The analysis shows that the centrality attributed to the technification of teacher training contradicts the principles of inclusive, democratic, and socially referenced education. It is concluded that the initial and continuing training of teachers needs to be redefined from an emancipatory perspective, capable of strengthening teaching as an intellectual, political, and transformative practice, committed to cultural plurality and educational inclusion.
Teacher Training; Educational Policies; Technification of Teaching; Emancipatory Education; Inclusive Education
Marcia Mello dos Santos Decotelli da Silva
Copyright (c) 2026 Luiz Fernando Ridolfi, Andréa Rodrigues da Rocha, Mateus de Macedo, Valquíria Cardoso, Antonio Emanoel Costa Miranda, Marcia Mello dos Santos Decotelli da Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EDUCAÇÃO QUE FUNCIONA: O QUE A PESQUISA REVELA SOBRE ENSINAR E APRENDER HOJE
O debate educacional contemporâneo tem sido marcado pela multiplicação de propostas pedagógicas, inovações metodológicas e tecnologias educacionais, nem sempre acompanhadas de evidências consistentes acerca de seus impactos reais sobre o ensino e a aprendizagem. Diante desse cenário, o presente artigo analisa o que a pesquisa educacional recente revela sobre os fatores que caracterizam uma educação que funciona hoje, considerando evidências empíricas, políticas curriculares e orientações internacionais voltadas à efetividade educacional. O estudo adota abordagem qualitativa, com delineamento de revisão analítica da literatura e análise documental, reunindo relatórios internacionais, documentos normativos e produções científicas publicadas a partir de 2018. Os resultados indicam convergência em torno da centralidade do professor como mediador da aprendizagem, da importância da coerência entre currículo, práticas pedagógicas e avaliação, e da relevância de estratégias de ensino orientadas à aprendizagem profunda. Evidencia-se, ainda, que a inovação e o uso de tecnologias educacionais produzem impactos positivos apenas quando integrados a propostas pedagógicas intencionais e alinhadas a objetivos educacionais claros. A análise também destaca o papel do desenvolvimento profissional docente e das políticas educacionais baseadas em evidências como elementos estruturantes da qualidade educacional. Conclui-se que uma educação que funciona no contexto atual não se define por soluções isoladas ou modismos pedagógicos, mas pela articulação consistente entre ensino intencional, aprendizagem significativa e políticas públicas comprometidas com a equidade e a formação integral dos estudantes.
Ensino; Aprendizagem; Evidências educacionais; Prática pedagógica; Políticas educacionais.
Copyright (c) 2025 Alexsandra Tomaz de Sousa Almeida, Jaquelline Barbosa Camarinha, Evaristo Fernandes de Almeida , Francilino Paulo de Sousa, Rosicler Rodrigues Aleluia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The challenges faced by nurses in medical-assistance emergencies aboard merchant ships
This study aimed to analyze the challenges faced by nurses in providing emergency medical care aboard merchant ships. The methodology consisted of a qualitative, descriptive, and exploratory research study, conducted through a literature review of databases such as SciELO, PubMed, and BVS. Scientific articles, dissertations, books, technical manuals, and institutional documents published between 2013 and 2024, in Portuguese, English, and Spanish, were selected. Twenty publications were included in the results, providing a robust basis for discussion. The data analysis revealed that onboard nurses generally work in isolation, facing an overload of responsibilities. Strategies such as the use of telemedicine, adaptation of protocols, and crew training were highlighted as fundamental for improving care. It is concluded that investments in specialized training and public policies focused on maritime nursing are essential for crew safety.
Maritime nursing; Medical emergencies; Merchant ships; Nursing care; Occupational health.
Copyright (c) 2025 Claudemir Santos de Jesus, Carlos Eduardo Gomes Marinho, Solange Soares Martins, Priscila Dayube da Silva Cruz , Ana Silvia Lopes , Beatriz Piredda Barrilhas, Alessandra Teixeira Velasco, Márcia Calazans de Almeida Brunner, Lígia D’arc Silva Rocha Prado, Marilene Lopes de Jesus, Aline Mendes da Silva Fraga, Zélia da Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
USE OF GLP-1 RECEPTOR AGONISTS IN THE TREATMENT OF OBESITY: CLINICAL EVIDENCE AND NUTRITIONAL IMPLICATIONS
Obesity is a chronic condition that is difficult to manage, requiring therapeutic strategies that go beyond invasive interventions. The emergence of glucagon-like peptide-1 (GLP-1) receptor agonists and dual agonists (GIP/GLP-1) has established a new paradigm in the pharmacological treatment of obesity, achieving weight loss ranging from 15% to 30%, which, in certain contexts, is comparable to outcomes observed after bariatric surgery. This study aimed to analyze the efficacy and metabolic impacts of semaglutide and tirzepatide, with an emphasis on challenges related to therapeutic adherence and clinical safety. This is a literature review, which indicates that despite high clinical efficacy, the use of these medications is associated with frequent gastrointestinal adverse effects, such as nausea and constipation, as well as relevant risks of nutritional deficiencies, particularly in the absence of adequate monitoring. The most commonly reported deficiencies include minerals such as iron, calcium, and magnesium, as well as B-complex vitamins and fat-soluble vitamins (A, D, E, and K). It is concluded that therapeutic success depends on a multidisciplinary approach integrating pharmacotherapy with nutritional monitoring and regular physical exercise, aiming to preserve lean mass and ensure the long-term sustainability of caloric deficit.
Copyright (c) 2025 Vanessa Amorim Martins, Jullyan Silva Goes Estevam de Godoy, Mateus de Lima Macena, André Eduardo Silva Júnior https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
AVANÇO DA NEFROPATIA INDUZIDA POR CONTRASTE E SEU IMPACTO NA QUALIDADE DE VIDA DOS PACIENTES EM HOSPITAIS DO ESTADO DE SERGIPE: ESTUDO DE REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
A nefropatia induzida por contraste (NIC) é uma condição clínica que se caracteriza por uma diminuição abrupta na função renal, geralmente manifestando-se em um período de 48 a 72 horas após a exposição ao contraste iodado. O presente artigo adota o desenho de uma Revisão Integrativa da Literatura, metodologia que permite a síntese crítica de evidências provenientes de diferentes tipos de pesquisas como: qualitativas, quantitativas e mistas. Objetivo geral é analisar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, o avanço da nefropatia induzida por contraste (NIC) e seu impacto na qualidade de vida dos pacientes atendidos em hospitais do estado de Sergipe. A partir dos critérios estabelecidos, a pergunta que orientou esta revisão foi formulada segundo a estratégia PICO. Foram estabelecidos os seguintes critérios de inclusão para as publicações produzidas, nos últimos cinco anos, entre 2020 e 2025, que abordassem de forma direta a nefropatia induzida por contraste (NIC) em pacientes. Também foram considerados apenas os artigos disponíveis na íntegra e redigidos em português, inglês ou espanhol, desde que discutissem fatores de risco, estratégias de prevenção, prognóstico ou intervenções relacionadas à NIC. Foram estabelecidos como critérios de exclusão os estudos conduzidos exclusivamente em modelos animais ou in vitro, sem aplicação clínica direta, publicações sem dados empíricos, como editoriais, cartas ao editor, comentários ou relatos de caso isolados; e artigos duplicados ou cujo conteúdo estivesse claramente fora do escopo da revisão. Conclui-se, portanto, que a implementação de práticas assistenciais baseadas em evidências científicas, aliadas a uma abordagem humanizada e centrada no paciente, é indispensável para a segurança dos procedimentos diagnósticos e terapêuticos que utilizam contraste iodado. A sistematização do cuidado e o fortalecimento de protocolos preventivos contribuem não apenas para a preservação da função renal, mas também para a qualificação da assistência em saúde e a redução de desfechos adversos evitáveis.
Nursing; Acute kidney injury; Nephropathy.
Copyright (c) 2025 RENATA DE LIMA GALVÃO; Karen de Albuquerque Mendonça Melo, Halley Ferraro Oliveira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
INTERNATIONAL DOUBLE TAXATION TREATIES: LEGAL AND ECONOMIC IMPACTS IN THE BRAZILIAN CONTEXT
International taxation plays a crucial role in the global economic landscape, especially in the context of increasing interdependence between countries. Double taxation, characterized by the imposition of similar taxes on the same income, assets, or transactions in different jurisdictions, represents a significant challenge for multinational companies and foreign investors. To mitigate this problem, international treaties to avoid double taxation (DTTs) emerge as essential instruments, establishing clear rules for the distribution of tax jurisdiction among signatory states. In Brazil, the main objectives of Double Taxation Treaties (DTTs) are to avoid double taxation, prevent tax evasion, and promote legal certainty, facilitating the flow of investments and international trade. However, the application of these treaties is not always peaceful, generating debates about their normative hierarchy, jurisprudential interpretation, and effectiveness in tax practice. Furthermore, Brazil's resistance to adhering to certain international standards, such as those foreseen in the OECD Model, raises questions about the country's attractiveness to foreign investors. Given this scenario, this work aims to analyze the main double taxation treaties signed by Brazil, their effects on the economy, and their legal implications. To this end, the guiding principles of International Tax Law, doctrinal and jurisprudential interpretations on the subject, as well as the challenges and perspectives for Brazil in the context of global taxation will be addressed.
Double Taxation; International Treaties; Tax Law; International Taxation.
Copyright (c) 2025 Álex Silva Pinto, Carlos Augusto Lima Vaz da Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aeromonas spp. IN FARMED FISH IN BRAZIL: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
The genus Aeromonas comprises more than 30 species of bacteria widely distributed in aquatic environments and frequently associated with opportunistic infections in aquatic organisms, especially farmed fish. In aquaculture systems, these bacteria can cause septicemia, high mortality rates, and economic losses, and pose a potential risk to public health. Therefore, this study aimed to conduct a systematic review of the scientific literature on the occurrence of Aeromonas spp. in farmed fish in Brazil, from 2012 to 2022. Searches were conducted in the ScienceDirect, CAPES Journals, SciELO, and PubMed databases, using the English descriptors "Aeromonas," "aquaculture," "diseases," "fish," and "Brazil," combined with the Boolean operator "AND," according to the specificities of each database. Of the 151 studies identified, 10 articles met the established criteria and were included in the final analysis. The species Aeromonas bestiarum, A. caviae, A. dhakensis, A. jandaei, A. hydrophila, and A. veronii were identified in five species of farmed fish: tambaqui, jundiá, pacu, tilapia, and hybrid surubim, in the states of Amazonas, Mato Grosso do Sul, Pernambuco, Paraná, Rio Grande do Sul, and São Paulo. The isolates presented varied virulence profiles and resistance to different antibiotics. All Aeromonas species were isolated from tambaqui, 80% from tilapia, 60% from pacu, and 20% from jundiá and hybrid surubim. Additionally, isolates of the genus Aeromonas without species identification were reported in tambaqui and jundiá. The results highlight the scarcity of studies on Aeromonas spp. in farmed fish in Brazil, indicating a relevant scientific gap, especially considering the growth of national fish farming and the emergence of this bacterial genus as a pathogen of sanitary importance.
Colossoma macropomum; diseases; fish farming; fish health; tilapia.
Copyright (c) 2025 Clarita Silveira Reis, Joemille Silva dos Santos , Norma Suely Evangelista-Barreto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
RISKS OF SELF-MEDICATION AND THE IMPORTANCE OF CONTROLLED DRUG SALES
Self-medication is the act of taking medications on your own. The complexity of selfmedication in the Brazilian social routine evidenced a concern with the theme and discussion to articulate the relationship with health. In this perspective, this study concludes the theme of self-medication: influence of drug advertising on self-medication in Brazil. This is a narrative bibliographic review about the legal process for establishing the norms of supervision, indiscriminate use of medications and the influence of advertisements and the performance of the pharmacist professional, based on the review of National literature. The analyses allowed us to know the historical trajectory of the legislation, the consequences of the irrational use of medications and the strong influence of marketing as well as the need for professional supervision and performance in a broader way. In this regard, it is important to highlight the fragility of the state agencies responsible for the control of advertisements, the strength of large industrial corporations, the lack of information from society about the use of medicines and the importance of the pharmacist in Consumer orientation.
Self-medication. Pharmaceutical industry. Regulation
Copyright (c) 2025 Willemberg Nicolai, Rose Marie Mendes De Lima https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TEACHING GEOMETRY MEDIATED BY MATHEMATICAL MODELING: A PROPOSAL TO ADDRESS THE SUM OF INTERIOR ANGLES
Geometry is a relevant component of school mathematics education; however, part of the student population presents difficulties related to visualization, spatial understanding, and the interpretation of geometric properties. In this context, pedagogical practices that foster experimentation and the active construction of mathematical knowledge become pertinent. This article analyzes the use of mathematical modeling and figure construction as instructional strategies for teaching the sum of the interior angles of triangles and quadrilaterals. The study was carried out with 8th-grade middle school students from a private school in the municipality of Floriano, Piauí, Brazil, through hands-on activities involving cutting, coloring, and folding polygons. These activities enabled empirical observation that the sum of the interior angles of a triangle equals 180 degrees and that of a quadrilateral equals 360 degrees. Based on these experiences, students were guided to formulate conjectures, validate hypotheses, and understand the relationship between the number of sides of a polygon and its decomposition into triangles, supporting the construction of the general rule for the sum of the interior angles of polygons. The results indicate progress in student participation and conceptual understanding of the contents addressed, suggesting contributions of the adopted strategies to inquiry-based learning processes. The practices analyzed dialog with Mathematics Education frameworks related to visualization and active learning and are aligned with the guidelines of the Brazilian National Common Curricular Base.
Copyright (c) 2025 Lays Santana Lima, Valdemir Silva Oliveira Junior, Joselyto Barros de Aguiar, Ronaldo Campelo da Costa, Roberto Arruda Lima Soares https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
RAZÕES QUE EXPLICAM O MUNDO: MODELANDO A DENSIDADE COMO EIXO DE INTEGRAÇÃO ENTRE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
Este artigo apresenta uma proposta de abordagem da densidade como eixo de aproximação entre matemática e ciências, fundamentada na modelagem matemática. Partindo da compreensão da densidade como razão entre massa e volume, discute-se seu potencial para articular procedimentos matemáticos, observações experimentais e interpretação de situações reais. A pesquisa desenvolvida caracteriza-se como de natureza experimental e descritiva, na qual foram realizados experimentos com diferentes materiais, como bola de aço, pedra, madeira seca e encharcada, azeite de dendê, isopor e esponja, visando à determinação de massa, volume e densidade, bem como à análise do comportamento desses materiais em água. Inicialmente, comprovou-se experimentalmente a densidade da água por meio de correspondências entre grama, mililitro e centímetro cúbico, estabelecendo a base para a análise dos demais objetos. Os resultados evidenciaram que a densidade constitui um critério explicativo para a flutuação, o afundamento e situações de equilíbrio, além de permitir inferências sobre propriedades dos materiais, mesmo em casos de formas irregulares. A análise dos dados reforça que a modelagem matemática favorece uma compreensão mais estruturada do conceito, ao integrar medições, cálculos e interpretação dos resultados. Conclui-se que a densidade, tratada sob essa perspectiva, configura-se como um recurso formativo relevante para o ensino, possibilitando a construção, a verificação e o refinamento de conceitos científicos de maneira investigativa.
Copyright (c) 2025 Wislene Erislene da Silva, José Ivan Luz Batista, Luis Widney Carvalho Macedo, Paulo Victor Ribeiro Lima, Ronilson da Silva, Zenilda de Sousa Eloi, Zoneide Bezerra Medeiros, Roberto Arruda Lima Soares, Ronaldo Campelo da Costa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0