SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 1–25, 2025. DOI: 10.61164/rmnm.v12i1.4189. Disponível em: https://remunom.ojsbr.com/multidisciplinar/article/view/4189. Acesso em: 11 jul. 2025.