METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE: Percepciones de los profesores de una escuela de campo.

Resumen

La sociedad ha sufrido grandes transformaciones, los tiempos han cambiado y los estudiantes de hoy ya no son los mismos que los de antaño. Por ello, es necesario innovar la enseñanza y colocar a estos estudiantes como protagonistas de su propio aprendizaje. En este aspecto, las metodologías activas cumplen con este propósito. Por tanto, este estudio se centra en los métodos activos. Su objetivo es analizar las percepciones docentes sobre el uso de metodologías activas en la práctica pedagógica y cómo las entienden. Para desarrollar la investigación, que puede caracterizarse como investigación de campo, con enfoque cualitativo y de carácter básico, se utilizó un cuestionario con preguntas abiertas, en el que estuvieron dispuestos a responder seis docentes de una escuela de campo ubicada en Comodoro-MT. Para analizar los resultados, el método elegido fue el análisis de contenido de Bardin. Como resultado, según los docentes que participaron en la investigación, las metodologías activas son estrategias que resaltan el protagonismo del estudiante y aumentan su motivación para participar en las clases. Los mismos docentes afirman utilizar métodos activos en sus clases, ya que pueden contribuir en gran medida al aprendizaje de los estudiantes y cuando los aplican, los estudiantes reaccionan de manera positiva y satisfactoria, pero los sujetos de investigación también resaltan desafíos que se presentan ante su aplicación. en la práctica.