EMPREENDENDO COM MATEMÁTICA: DA TEORIA À PRÁTICA PARA OS ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Authors

  • Jodeilson Pereira IFPI
  • Roberto Arruda Lima Soares IFPI - Teresina
  • Guilherme Luiz de Oliveira Neto IFPI - Floriano

DOI:

https://doi.org/10.61164/62h0dv75

Keywords:

educação matemática;, empreendedorismo, ensino contextualizado, escola do campo, metodologias ativas

Abstract

O presente artigo apresenta um relato de experiência pedagógica desenvolvida com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola do campo no interior do Maranhão. A proposta integrou o ensino de matemática com o empreendedorismo, visando demonstrar a aplicabilidade dos conteúdos matemáticos em contextos reais. Através da interação com empreendedores locais e da organização de uma Feira do Empreendedor, os alunos vivenciaram de forma prática os conceitos de porcentagem, frações, proporcionalidade, além do uso de ferramentas como planilhas e gráficos. A experiência evidenciou o potencial da matemática como instrumento para o desenvolvimento de competências empreendedoras e para a construção de uma aprendizagem significativa, contextualizada e transformadora.

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Published

2025-07-30

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro - REMUNOM - ISSN 2178-6925

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EMPREENDENDO COM MATEMÁTICA: DA TEORIA À PRÁTICA PARA OS ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. (2025). REMUNOM, 14(1), 1-13. https://doi.org/10.61164/62h0dv75