THE ROLE OF THE TEACHER IN THE SCHOOL ASSESSMENT OF STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER: CASE OF A SCHOOLS X AND Y
DOI:
https://doi.org/10.66104/v1engt56Keywords:
Autism Spectrum Disorder, Role of the teacher, School Assessment.Abstract
The topic of ASD has been discussed a lot in recent years, it has been a major challenge in the school and social environment, considering that it is an anomaly in brain functioning that affects development, characterized by repetitive, restrictive behaviors, difficulties in communication and social interaction, language and other various characteristics. In the Mozambican context, ASD is little known, caring for children with ASD has become a major challenge for teachers, especially in assessment. It is important to remember that the topic in question focuses on the role of the teacher in the school assessment of students with Autism Spectrum Disorder: Case of a Schools X and Y, results show that teachers present great challenges in teaching and evaluating children with ASD because they do not benefit from continuous training in SEN matters, most of them lead the child to adapt to the school's curriculum program, they present difficulties in the use of teaching and evaluation strategies and active methods that adapt to the characteristics of each child, in a personalized, stimulating, dynamic, transformative and inclusive way. Therefore, it is the teacher's role in teaching and evaluating students with ASD, to awaken educational pleasure, to develop students' skills in the affected areas through strategies and curricular adaptations with inclusive praxis.
Downloads
References
Afonso, N. (2014). Investigação naturalista em educação. Portugal: Fundação Manuel Leão.
American Psychiatric Association (2014). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (5 ed.). Porto Alegre :Artmed
Caldeira, T. M. N. & Alves, O. S (2024). Caminhos para a Inclusão: Desafios e Estratégias no atendimento a crianças com Autismo na Educação Infantil em Belém/PA. Revista Cientifica semana académica, 12, 3-5 DOI: https://doi.org/10.35265/2236-6717-250-13040
Cardoso, M. R. C. A. (2011). Inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Básico: Perspectivas dos Professores. Lisboa, Portugal: ISEC
Coll, C.; Marchesi, A.; Palacios, J. & Colaboradores (2007). Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos do desenvolvimento e necessidades educativas especiais. (2 ed.). Porto Alegre : ArtmedOC
Correia, L. M (2010). Necessidades Educativas Especiais. Porto: Porto Editora.
Jesus, S. G. (2019). Educação Psicomotora No Desenvolvimento De Crianças Com Autismo . Revista Diamantina Presença “Educação e Pesquisa” 1, 78-87
Lei nº 18/2018 de 28 de Dezembro (Lei Base de Sistema Nacional de Educação)
Marconi, M. A. & Lakatos, E. M. (2017). Fundamentos de metodologias científicas. (8ª ed.). S-P, Brasil: Atlas
Marconi, M. A. & Lakatos, E. M. (2018). Técnicas de pesquisa. (8ª ed.). S-P, Brasil: Atlas
Martins, V.; Chirindza, D & Cuamba, H (2018). Manual de Psicopedagogia: formação de professores do ensino Primário e Educação de Adultos. Maputo-Moçambique: MEDH Movimento Educação para Todos (2022). Manual de Apoio aos Professores em Exercícios em Matéria de Deficiência e Necessidades Educativas Especiais. Moçambique: Save the Children
Paula, C. S.; Filho, J. F. B & Teixeira, M. C. T. V. (2016). Estudiantes de psicología concluyen la licenciatura con una buena formación en autismo?. Revista
Paula, J. B & Peixoto, M. F. (2019). A inclusão do aluno com autismo na educação infantil: desafios e possibilidades. Revista, Psicologia: Teoria e Prática, 26,35-42
Roveda, A. A. O & Schmidt, C. (2025). Avaliação de alunos com autismo na Educação Inclusiva: Estado da arte. Revista educação especial. DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X89678
Silva, M. M.; Nunes, C. A. & Sobral, M. S. C. (2019). A Inclusão Educacional de Alunos com Autismo: Desafios e Possibilidades. Revista, multidisciplinar e psicologia,43, DOI: https://doi.org/10.14295/idonline.v13i43.1519
Silvério, N. M.; Santos, E. V.; Sewaybricker, E. C.; Santos, F. S. at all (2024). Estratégias Educacionais para Crianças com Autismo: Revisão de Intervenções Eficazes. Revista Cuadernos de EDUCACION Y DESARROLLO, 5, 7-9. DOI: https://doi.org/10.55905/cuadv16n5-104
Silvestre, H. C. & Araújo, J. F. (2012). Metodologia para a investigação social. Lisboa, Portugal: escolar editora
Vasconcelos, A. F.; Freires, K. C. P.; Gomes, L. E. S.; Carvalho, S. T. A & Pontes, R. J. S. (2023). Implicações histórico-sociais do transtorno do espectro autista Revista, boletim de conjunta, 43.
IMPACTOS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA ADVOCACIA BRASILEIRA: DESAFIOS E OPORTUNIDADES. (2023). RJNM, 7(1). https://doi.org/10.61164/rjnm.v7i1.2010 DOI: https://doi.org/10.61164/rjnm.v7i1.2010
OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NO CONTEXTO EDUCACIONAL. (2024). RJNM, 11(1). https://doi.org/10.61164/rjnm.v11i1.2913 DOI: https://doi.org/10.61164/rjnm.v11i1.2913
ASSÉDIO MORAL NO AMBIENTE DE TRABALHO E A RESPONSABILIDADE CIVIL DO EMPREGADOR. (2023). RJNM, 1(1). https://jrnm.ojsbr.com/juridica/article/view/271
REGULAMENTAÇÕES NORMATIVAS NO MUNDO DIGITAL: aplicação da Teoria da Função Dogmática do Direito ao contexto eleitoral digital no Brasil. (2025). RJNM, 1(1), 1-11. https://doi.org/10.61164/rjnm.v1i1.3456 DOI: https://doi.org/10.61164/rjnm.v1i1.3456
Regulação constitucional da ordem econômica e da tributação: intervenção do Estado no domínio econômico e extrafiscalidade. (2026). RJNM, 1(01), 1-16. https://doi.org/10.61164/nqjenk30 DOI: https://doi.org/10.61164/nqjenk30
BIG TECHS, EXTREMA DIREITA E DEMOCRACIA NA AME´RICA DO SUL: UMA ANÁLISE COMPARADA DOS EFEITOS DAS PLATAFORMAS DIGITAIS NAS ELEIC¸ O˜ ES DE 2025 NA ARGENTINA E NO CHILE. (2026). RJNM, 3(01), 1-37. https://doi.org/10.66104/m5tvtz98 DOI: https://doi.org/10.66104/m5tvtz98
A VIABILIDADE DA DESTITUIÇÃO DO PODER FAMILIAR DECORRENTE DO ABANDONO AFETIVO. (2026). RJNM, 3(01), 1-23. https://doi.org/10.66104/64qhz521 DOI: https://doi.org/10.66104/64qhz521
JUSTIÇA GRATUITA:: O acesso à justiça pelo obreiro hipossuficiente pós-reforma trabalhista. (2026). RJNM, 1(02). https://doi.org/10.61164/84911593 DOI: https://doi.org/10.61164/84911593
A IMPORTÂNCIA DA FISIOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO MOTOR EM CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. (2024). RSV, 3(1). https://doi.org/10.61164/rsv.v3i1.2239 DOI: https://doi.org/10.61164/rsv.v3i1.2239
O IMPACTO DA INTERVENÇÃO FISIOTERAPEUTICA EM CRIANÇAS COM AUTISMO. (2023). RSV, 1(1). https://rsv.ojsbr.com/rsv/article/view/181
MISTANÁSIA, ORTOTANÁSIA, DISTANÁSIA E EUTANÁSIA NO BRASIL. (2023). RSV, 2(1). https://rsv.ojsbr.com/rsv/article/view/255
ERRO DE MEDICAÇÃO NA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM: UMA REVISÃO DE LITERATURA. (2023). RSV, 7(1). https://doi.org/10.61164/rsv.v7i1.1946 DOI: https://doi.org/10.61164/rsv.v7i1.1946
ELETROESTIMULAÇÃO NO PÓS-OPERATÓRIO PRECOCE DE LIGAMENTO CRUZADO ANTERIOR (LCA). (2023). RSV, 3(1). https://rsv.ojsbr.com/rsv/article/view/1412
ENFERMAGEM NOS CUIDADOS DE PACIENTES COM CÂNCER DE MAMA. (2023). RSV, 2(1). https://rsv.ojsbr.com/rsv/article/view/204
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Júlia Alfredo Adriano Rapce, Lino Marques Samuel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which permits the sharing of the work with proper acknowledgment of authorship and initial publication in this journal;
Authors are authorized to enter into separate, additional agreements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., posting in an institutional repository or publishing it as a book chapter), provided that authorship and initial publication in this journal are properly acknowledged, and that the work is adapted to the template of the respective repository;
Authors are permitted and encouraged to post and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) at any point before or during the editorial process, as this may lead to productive exchanges and increase the impact and citation of the published work (see The Effect of Open Access);
Authors are responsible for correctly providing their personal information, including name, keywords, abstracts, and other relevant data, thereby defining how they wish to be cited. The journal’s editorial board is not responsible for any errors or inconsistencies in these records.
PRIVACY POLICY
The names and email addresses provided to this journal will be used exclusively for the purposes of this publication and will not be made available for any other purpose or to third parties.
Note: All content of the work is the sole responsibility of the author and the advisor.
