O QUE SÃO METODOLOGIAS ATIVAS E COMO SURGIRAM?
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v12i4.3392Palabras clave:
Aprendizagem ativa, Educação atual, Métodos ativos, Metodologia inovadora.Resumen
Os estudantes, em sua maioria, têm demonstrado um desinteresse significativo em sala de aula, apresentando baixa participação e dificuldades no processo de aprendizagem. Tal fenômeno pode ser atribuído, em grande parte, à qualidade do ensino oferecido. Quando os alunos são expostos a um ensino ineficaz, caracterizado pela ausência de métodos inovadores e por aulas repetitivas e monótonas, é compreensível que seu interesse em aprender e participar se torne escasso. Neste contexto, emergem as chamadas metodologias ativas, na qual é objeto de estudo deste artigo, sendo o seu objetivo esclarecer a definição de metodologias ativas e examinar de forma breve sua trajetória histórica, ou seja, compreender como surgiram. Assim, a pergunta de pesquisa se constitui em: Qual é a definição de metodologias ativas e como elas surgiram? A respeito da metodologia, este trabalho se classifica como uma pesquisa de revisão narrativa, de abordagem qualitativa e natureza básica. A coleta de dados se deu por meio de material já elaborado e publicado sobre o assunto. Os dados foram analisados de forma interpretativa. Como resultados evidencia-se que as metodologias surgiram há muito tempo e se configuram como abordagens pedagógicas nas quais o aluno assume o papel de protagonista de sua própria aprendizagem. Essas metodologias visam não apenas engajar os estudantes de maneira mais dinâmica e significativa, mas também fomentar um ambiente educacional que valoriza a interação e a reflexão, essenciais para a construção de um conhecimento sólido e duradouro.
Descargas
Referencias
BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
CAMARGO, Fausto. DAROS, Thuinie. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.
CORDEIRO, Alexander Magno. et al. Revisão sistemática: uma revisão narrativa. Comunicação Científica, v. 34, n. 6, p. 428-431, 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-69912007000600012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rcbc/a/CC6NRNtP3dKLgLPwcgmV6Gf/. Acesso em: 01 dez. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-69912007000600012
DEWEY, John. Experiência e educação. 3. ed. São Paulo: Ed. Nacional, 1979.
FERREIRA, Giselle Martins dos Santos; OZÓRIO, Gabriela Gonçalves; MOREIRA, Laélia Carmelita Portela. Metodologias Ativas nas Concepções de Docentes do Ensino Superior: “um nome novo que não diz nada”? Revista Internacional de Educação Superior, v. 9, n. 00, p. 1-24, 2023. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8665518 . Acesso em: 20 jul. 2023. DOI: https://doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8665518
MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa social: teoria método e criatividade. 34. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
MORAN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. Coleção Mídias Contemporâneas. Convergência Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens, v. 2. Carlos Alberto de Souza e Ofelia Elisa Torres Morales (orgs.). PG: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015.
SILVEIRA, Denise Tolfo; CÓRDOVA, Fernanda Peixoto. Métodos de Pesquisa. Unidade 2 – A pesquisa científica. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
SOARES, Renata Godinho et al. Metodologias ativas de aprendizagem: relato de uma oficina formativa. Educação: Teoria e Prática, v. 33, n. 66, p. 1-24, 2023. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/16766 . Acesso em: 15 jul. 2023. DOI: https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16766
WELTER, Renato Brandão; FOLETTO, Denize da Silveira; BORTOLUZZI, Valéria Lensen. Metodologias ativas: uma possibilidade para o multiletramento dos estudantes. Research, Society and Development, v. 9, n.1, p. 1-21, 2020. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1664 . Acesso em: 14 jul. 2023. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1664
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which permits the sharing of the work with proper acknowledgment of authorship and initial publication in this journal;
Authors are authorized to enter into separate, additional agreements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., posting in an institutional repository or publishing it as a book chapter), provided that authorship and initial publication in this journal are properly acknowledged, and that the work is adapted to the template of the respective repository;
Authors are permitted and encouraged to post and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) at any point before or during the editorial process, as this may lead to productive exchanges and increase the impact and citation of the published work (see The Effect of Open Access);
Authors are responsible for correctly providing their personal information, including name, keywords, abstracts, and other relevant data, thereby defining how they wish to be cited. The journal’s editorial board is not responsible for any errors or inconsistencies in these records.
PRIVACY POLICY
The names and email addresses provided to this journal will be used exclusively for the purposes of this publication and will not be made available for any other purpose or to third parties.
Note: All content of the work is the sole responsibility of the author and the advisor.
