O IMPACTO DAS TECNOLOGIAS NA PROMOÇÃO DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores/as

  • Nathania Oliveira Santos Professora na rede municipal de Educação de Aragarças, GO,
  • Alessandra Lira da Silva Professora na rede Estadual de Educação de Barra do Garças
  • Karla Daniela de almeida Melo Professora na rede municipal de Educação de Aragarças, GO,
  • Janaina Martins de Morais Rodrigues Professora na rede municipal de Educação de Aragarças, GO,
  • Simone Guimarães Barros Professora na rede municipal de Educação de Barra do Garças, MT.
  • Sarah Steffany Guimarães dos Santos Estudante

DOI:

https://doi.org/10.61164/zewwyx55

Palabras clave:

Educação; Leitura; Tecnologia.

Resumen

Este artigo relata uma intervenção pedagógica com alunos do terceiro ano da CMEB Elizabeth Sanchez Lacerda, visando investigar a contribuição das tecnologias digitais no desenvolvimento da leitura e interpretação textual em Língua Portuguesa. A pesquisa qualitativa, um relato de experiência, utilizou diário de campo, registros audiovisuais, observações e rodas de conversa para coleta de dados. A análise interpretativa focou nos avanços de aprendizagem e nas interações. Os resultados destacaram a importância de práticas pedagógicas contextualizadas, da rotina de leitura e da integração tecnológica. Houve alto engajamento dos estudantes, resultando em aprendizagens significativas e desenvolvimento de competências sociais e cognitivas. A experiência demonstrou que a leitura se torna mais relevante quando conectada ao cotidiano dos alunos, concluindo que as tecnologias podem potencializar o ensino-aprendizagem da leitura, promovendo uma abordagem mais dinâmica e contextualizada.

 

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Publicado

2025-09-22

Número

Vol. 18 Núm. 1 (2025): REMUNOM - ISSN 2178-6925

Sección

Artigos

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Cómo citar

O IMPACTO DAS TECNOLOGIAS NA PROMOÇÃO DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL. (2025). Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 18(1), 1-12. https://doi.org/10.61164/zewwyx55