IMPLEMENTAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR EM MOÇAMBIQUE
DOI:
https://doi.org/10.61164/43h01v33Keywords:
educação pré-escolar, desenvolvimento cognitivo, pedagogia, aprendizagem ativaAbstract
O presente artigo analisa a importância da implementação de estratégias pedagógicas no desenvolvimento cognitivo de crianças da educação pré-escolar. Partindo de uma perspetiva teórica baseada em Piaget, discutimos as práticas educativas que promovem aprendizagens significativas, estimulando a curiosidade, a autonomia e a capacidade de resolução de problemas. Analisar as estratégias usadas para o desenvolvimento cognitivo nas crianças. Para alcancar este objectivo, tracamos os seguintes objectivos especificos: descrever as estratégias usadas pelos professores para o desenvolvimento cognitivo nas crianças e verificar o desempenho dos alunos perante a implementação das estratégias. Metodologicamente este artigo é uma revisão bibliográfica que será feito com base as vivências dos centros infantis e centro de educação infantil em Moçambique. O estudo defende a utilização de metodologias ativas, centradas na criança e no seu contexto, como forma de potenciar o desenvolvimento integral. Para o desenvolvimento cognitivo em pré-escolares em Moçambique, são fundamentais estratégias lúdicas, como brincadeiras e jogos, e o ensino experiencial que engaje os sentidos. A criação de ambientes de aprendizagem estimulantes, o uso de atividades multidisciplinares e o aprendizado baseado em projetos também promovem o crescimento cognitivo e social das crianças. É crucial o envolvimento das famílias e a observação atenta do professor, registrando o progresso através de portfólios e outras evidências, para orientar o trabalho pedagógico.
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