PEDAGOGICAL INNOVATION IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION THROUGH ACTIVE METHODOLOGIES
DOI:
https://doi.org/10.66104/7w8neg27Keywords:
Physical Education; Active Methodologies; TeachingAbstract
This article discusses the use of active methodologies in school Physical Education classes as an alternative for pedagogical innovation in teaching. The research is justified by the need to update teaching methods that are still heavily based on traditional teaching, thus promoting greater integration in teaching-learning relationships and placing students as protagonists in the knowledge construction process. This is a qualitative study, an experience report, which aims to describe the use of active methodologies in school Physical Education classes in two 9th-grade classes in the final years of elementary school at the Joaquim do Rego Cavalcanti Municipal School in the municipality of Ipojuca, Pernambuco. The results indicated that students became more participative in classes, had better assimilation of content, and used some of the methods to assist in the study of other subjects. These benefits were made possible by the fact that they got their hands dirty, constructed, and gave meaning to their own knowledge. Therefore, it can be concluded that active methodologies can and should be included in classes as part of the pedagogical innovation process in teaching, with or without the use of technology. More studies are needed to confirm these hypotheses, but this is already a positive starting point, as this report has demonstrated the need to update teaching practices to give new meaning to teaching for students.
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