“MASTER DA QUÍMICA”
ESTRATEGIA LÚDICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN QUÍMICA ANALÍTICA
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3765Palabras clave:
Metodologías activas, educación superior, recursos didácticosResumen
El aprendizaje mediado es un modelo de enseñanza en el que un mediador actúa entre el alumno y los estímulos ambientales, ayudando en la interpretación y asimilación del conocimiento. Este método se puede aplicar de varias formas, una de ellas es a través de actividades lúdicas, como juegos educativos. Este estudio presenta la propuesta de desarrollar un juego didáctico denominado “Maestría en Química”, el cual pretende servir como herramienta complementaria en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la química analítica en cursos de nivel superior, especialmente en materias introductorias. Para su creación se utilizaron materiales accesibles y de bajo costo, con el fin de hacer más viable la aplicación. El juego consta de tarjetas con preguntas de opción múltiple, preguntas de verdadero o falso y preguntas discursivas, además de tarjetas, un tablero y marcadores para los participantes. De esta forma se obtuvo un juego de mesa que favorece la fijación de contenidos de forma ligera e interactiva, haciendo la enseñanza de la química más dinámica y menos monótona para los estudiantes, quienes comienzan a tener un papel más activo en el proceso de aprendizaje.
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