“MASTER DA QUÍMICA”

ESTRATEGIA LÚDICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN QUÍMICA ANALÍTICA

Autores/as

  • Maria Nicolly Sena das Dores Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Heloisa Vitoria Barbosa de Souza Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Athie Rames França Nunes Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Rian Moura de Araujo Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Heloíza Verena Alves Pinheiro Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Antonio dos Santos Silva Universidade Federal do Pará (UFPA) https://orcid.org/0000-0001-8567-2815

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3765

Palabras clave:

Metodologías activas, educación superior, recursos didácticos

Resumen

El aprendizaje mediado es un modelo de enseñanza en el que un mediador actúa entre el alumno y los estímulos ambientales, ayudando en la interpretación y asimilación del conocimiento. Este método se puede aplicar de varias formas, una de ellas es a través de actividades lúdicas, como juegos educativos. Este estudio presenta la propuesta de desarrollar un juego didáctico denominado “Maestría en Química”, el cual pretende servir como herramienta complementaria en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la química analítica en cursos de nivel superior, especialmente en materias introductorias. Para su creación se utilizaron materiales accesibles y de bajo costo, con el fin de hacer más viable la aplicación. El juego consta de tarjetas con preguntas de opción múltiple, preguntas de verdadero o falso y preguntas discursivas, además de tarjetas, un tablero y marcadores para los participantes. De esta forma se obtuvo un juego de mesa que favorece la fijación de contenidos de forma ligera e interactiva, haciendo la enseñanza de la química más dinámica y menos monótona para los estudiantes, quienes comienzan a tener un papel más activo en el proceso de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

  • Maria Nicolly Sena das Dores, Universidade Federal do Pará - UFPA

    Graduanda em Farmácia pela UFPA.

  • Heloisa Vitoria Barbosa de Souza, Universidade Federal do Pará - UFPA

    Graduanda em farmácia pela UFPA.

  • Athie Rames França Nunes, Universidade Federal do Pará - UFPA

    Graduando em Farmácia pela UFPA.

  • Rian Moura de Araujo, Universidade Federal do Pará - UFPA

    Graduando em Farmácia pela UFPA.

  • Heloíza Verena Alves Pinheiro, Universidade Federal do Pará - UFPA

    Farmacêutica formada pela UFPA.

  • Antonio dos Santos Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

    Graduado em Física (bacharelado: 1996; licenciatura: 1997); Química (licenciatura: 2002; industrial: 2010) e Estatística (bacharelado: 2019); Mestre em Física (1999) e em Química (2010); Doutor em Química (2020) pela UFPA. Trabalhou na educação básica (SEDUC-PA) de 2000 a 2011. Atuamente é Professor Adjunto IV da Faculdade de Farmácia da UFPA, desde 2011, onde leciona Matemática, Bioestatística, Física Geral, Química Geral, Análise Farmacêutica, entre outras disciplinas. Coordenador do Laboratório de Física Aplicada à Farmácia (LAFFA) da UFPA.

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Publicado

2025-04-15

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2025): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro - REMUNOM - ISSN 2178-6925

Sección

Artigos

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Cómo citar

“MASTER DA QUÍMICA”: ESTRATEGIA LÚDICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN QUÍMICA ANALÍTICA. (2025). REMUNOM, 7(1), 1-18. https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3765