CRITICAL ANALYSIS OF THE BNCC: POSITIVE AND NEGATIVE ASPECTS

Authors

  • Wagner Mendes da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia de Mato Grosso (IFMT), Campus Juína
  • Amanda Ingrid Leandro Dias Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, campus Juína
  • Erenil Oliveira Magalhães Silva Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso
  • Janaína Patricia de Souza e Silva Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde-MT
  • Leni Rodrigues Machado dos Reis Escola Estadual Antonia Moura Muniz
  • Leon de Assis Silva Secretaria Municipal de Educação de Jataí
  • Luciana Oliveira Magalhães Escola Municipal Jaime Marcelo Schecheli
  • Marcelo Gomes do Nascimento Diretoria Regional de Educação de Juína
  • Maria Aparecida da Silva C.M.E.B. Sebastião Granja
  • Tarscila Duarte dos Santos Colégio Cívico Militar Almirante Tamandaré

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v5i1.3635

Keywords:

BNCC. Education. Criticism. Challenges.

Abstract

The National Common Curricular Base is the guiding document for Brazilian Basic Education. This document has been criticized and defended by various sides; this article presents reflections on this subject. Its objective is to analyze the positive and negative aspects of the BNCC according to the views of some authors. To this end, a bibliographic research of the narrative review type was developed through the study of scientific articles. The analysis of the studied data followed the analysis of free interpretation, that is, it was carried out in a reflective, open and subjective manner, according to the understanding and interpretation of the authors in relation to the texts studied. As a result, it is evident that the BNCC aims to standardize basic education in Brazil, ensuring that all students develop essential skills for the full exercise of citizenship. Its positive points include the search for greater educational equity, the comprehensive education of students and a flexible and interdisciplinary curriculum. However, criticism points out that its focus on skills aimed at the job market can weaken critical and reflective training, reflecting a neoliberal agenda. The emphasis on utilitarian skills could limit students' autonomy and reflection on social and political issues.

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Author Biographies

  • Wagner Mendes da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia de Mato Grosso (IFMT), Campus Juína

    Mestrando em Ensino Científico e Tecnológico. Trabalha no Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia e Mato Grosso, campus Juína.

  • Amanda Ingrid Leandro Dias, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, campus Juína

    Especialista Gestão de Pessoas. Trabalha no Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia e Mato Grosso

  • Erenil Oliveira Magalhães Silva, Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso

    Mestra em Estudos Literários. Trabalha na Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso.

  • Janaína Patricia de Souza e Silva, Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde-MT

    Mestra em Estudos Literários. Trabalha na Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde-MT.

  • Leni Rodrigues Machado dos Reis, Escola Estadual Antonia Moura Muniz

    Especialista em Didática e Atendimento Educacional Especializado. Trabalha na Escola Estadual Antonia Moura Muniz.

  • Leon de Assis Silva, Secretaria Municipal de Educação de Jataí

    Doutorando em Educação para Ciências e Matemática. Trabalha na Secretaria Municipal de Educação de Jataí.

  • Luciana Oliveira Magalhães, Escola Municipal Jaime Marcelo Schecheli

    Especialista em Psicopedagogia. Trabalha na Escola Municipal Jaime Marcelo.

  • Marcelo Gomes do Nascimento, Diretoria Regional de Educação de Juína

    Especialista em Coordenação Pedagógica. Trabalha na Diretoria Regional de Educação de Juína.

  • Maria Aparecida da Silva, C.M.E.B. Sebastião Granja

    Especialista em Educação Especial. Trabalha na C.M.E.B. Sebastião Granja.

  • Tarscila Duarte dos Santos, Colégio Cívico Militar Almirante Tamandaré

    Especialista em Metodologia do Ensino da Matemática. Trabalha no Colégio Cívico Militar Almirante Tamandaré.

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2025-03-14

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Vol. 5 No. 1 (2025): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro - REMUNOM

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How to Cite

CRITICAL ANALYSIS OF THE BNCC: POSITIVE AND NEGATIVE ASPECTS. (2025). Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 5(1), 1-24. https://doi.org/10.61164/rmnm.v5i1.3635