ANÁLISE CRÍTICA DA BNCC: ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS

Autores

  • Wagner Mendes da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia de Mato Grosso (IFMT), Campus Juína
  • Amanda Ingrid Leandro Dias Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, campus Juína
  • Erenil Oliveira Magalhães Silva Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso
  • Janaína Patricia de Souza e Silva Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde-MT
  • Leni Rodrigues Machado dos Reis Escola Estadual Antonia Moura Muniz
  • Leon de Assis Silva Secretaria Municipal de Educação de Jataí
  • Luciana Oliveira Magalhães Escola Municipal Jaime Marcelo Schecheli
  • Marcelo Gomes do Nascimento Diretoria Regional de Educação de Juína
  • Maria Aparecida da Silva C.M.E.B. Sebastião Granja
  • Tarscila Duarte dos Santos Colégio Cívico Militar Almirante Tamandaré

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v5i1.3635

Palavras-chave:

BNCC. Educação. Críticas. Desafios.

Resumo

A Base Nacional Comum Curricular é o documento norteador da Educação Básica Brasileira. Este documento é alvo de críticas e defesas por diversos lados, este artigo traz reflexões a este respeito. Seu objetivo é analisar aspectos positivos e negativos da BNCC segundo a visão de alguns autores. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica do tipo revisão narrativa por meio do estudo de artigos científicos. A análise dos dados estudados seguiu a análise de livre interpretação, ou seja, foi realizada de maneira reflexiva, aberta e de forma subjetiva, segundo o entendimento e interpretação dos autores em relação aos textos estudados. Como resultados, evidencia-se que a BNCC visa padronizar o ensino básico no Brasil, garantindo que todos os estudantes desenvolvam competências essenciais para o exercício pleno da cidadania. Seus pontos positivos incluem a busca por maior equidade educacional, a formação integral dos alunos e um currículo flexível e interdisciplinar. No entanto, críticas apontam que seu foco em competências voltadas para o mercado de trabalho pode enfraquecer a formação crítica e reflexiva, refletindo uma agenda neoliberal. A ênfase em habilidades utilitárias poderia limitar a autonomia dos estudantes e a reflexão sobre questões sociais e políticas.

Biografia do Autor

  • Wagner Mendes da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia de Mato Grosso (IFMT), Campus Juína

    Mestrando em Ensino Científico e Tecnológico. Trabalha no Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia e Mato Grosso, campus Juína.

  • Amanda Ingrid Leandro Dias, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, campus Juína

    Especialista Gestão de Pessoas. Trabalha no Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia e Mato Grosso

  • Erenil Oliveira Magalhães Silva, Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso

    Mestra em Estudos Literários. Trabalha na Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso.

  • Janaína Patricia de Souza e Silva, Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde-MT

    Mestra em Estudos Literários. Trabalha na Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde-MT.

  • Leni Rodrigues Machado dos Reis, Escola Estadual Antonia Moura Muniz

    Especialista em Didática e Atendimento Educacional Especializado. Trabalha na Escola Estadual Antonia Moura Muniz.

  • Leon de Assis Silva, Secretaria Municipal de Educação de Jataí

    Doutorando em Educação para Ciências e Matemática. Trabalha na Secretaria Municipal de Educação de Jataí.

  • Luciana Oliveira Magalhães, Escola Municipal Jaime Marcelo Schecheli

    Especialista em Psicopedagogia. Trabalha na Escola Municipal Jaime Marcelo.

  • Marcelo Gomes do Nascimento, Diretoria Regional de Educação de Juína

    Especialista em Coordenação Pedagógica. Trabalha na Diretoria Regional de Educação de Juína.

  • Maria Aparecida da Silva, C.M.E.B. Sebastião Granja

    Especialista em Educação Especial. Trabalha na C.M.E.B. Sebastião Granja.

  • Tarscila Duarte dos Santos, Colégio Cívico Militar Almirante Tamandaré

    Especialista em Metodologia do Ensino da Matemática. Trabalha no Colégio Cívico Militar Almirante Tamandaré.

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Publicado

2025-03-14

Como Citar

ANÁLISE CRÍTICA DA BNCC: ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS. (2025). Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 5(1), 1-24. https://doi.org/10.61164/rmnm.v5i1.3635