O PAPEL DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA DETECÇÃO DE LACUNAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Keywords:
Inteligência Artificial,, detecção de lacunas, ensino e aprendizagem,, desafios éticos.Abstract
This article addresses the application of Artificial Intelligence (AI) in detecting gaps in the teaching and learning process. AI has proven to be a promising tool in the field of education, offering advanced data analysis and interpretation capabilities to identify areas for improvement in the educational process. In this context, the detection of gaps in teaching and learning becomes crucial to promote a more efficient and personalized education, adapted to the needs of individual students. This study sought to answer the following question: What is the impact of using artificial intelligence in detecting gaps in the teaching and learning process, considering ethical challenges? This research sought to investigate the role of artificial intelligence in detecting gaps in the teaching and learning process, taking into account the ethical challenges related to the application of AI. It aims to explore the role of Artificial Intelligence in detecting gaps in the teaching and learning process. The methodology used was descriptive research through the technique of bibliographical survey of the main authors and scholars on the subject in question, in addition to information retrieved from websites and articles. It was found that Artificial Intelligence in detecting gaps in the teaching and learning process aims to use advanced data analysis capabilities to identify problem areas, adjust teaching and provide a more personalized and effective educational environment.
Keywords: Artificial Intelligence, gap detection, teaching and learning, ethical challenges.
Downloads
References
Accenture, (2017) Inteligência Artificial para acelerar o crescimento da América do Sul. Disponível em: https://www.accenture.com/br-pt/insight-artificial-intelligence-south-america. Acessado em 22 de junho de 2018.
Bostrom, N; Yudkowsky, E. “The Ethics of Artificial Intelligence”. Draft for Cambridge Handbook of Artificial Intelligence, eds. William Ramsey and Keith Frankish, 2011.
Calo, R. Digital market manipulation. George Washington Law Review, 82(4), 995-1054. 2013.
Erik Duval, The Learning Analytics Dashboard. Journal of Educational Technology, 2011.
George Siemens, Learning Analytics. The Emergence of a Discipline, 2013.
GIL, A. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6 .ed. São Paulo: Atlas, 2008.
Kate Crawford, ética da inteligência artifici. Microsoft Research, 2018.
LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Maria de Andrade. Técnica de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 1986.
McArthur, D. ; Lewis, M. Bishay, M. “The Roles of Artificial Intelligence in Education: Current Progress and Future Prospects”. Journal of Educational Technology, v1 n4 p42-80 Jan-Mar 2005.
MICHEL, M. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 2009.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista, desde que adpatado ao template do repositório em questão;
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Os autores são responsáveis por inserir corretamente seus dados, incluindo nome, palavras-chave, resumos e demais informações, definindo assim a forma como desejam ser citados. Dessa forma, o corpo editorial da revista não se responsabiliza por eventuais erros ou inconsistências nesses registros.
POLÍTICA DE PRIVACIDADE
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
Obs: todo o conteúdo do trabalho é de responsabilidade do autor e orientador.
