GAMIFICATION INTEGRATED INTO TRAINING AND DEVELOPMENT OF SKILLS IN ANALYTICAL CHEMISTRY
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3767Keywords:
Playful Learning, Chemistry, Active Methodologies, Hi, Higher educationAbstract
Teaching Analytical Chemistry, as well as all areas of Chemistry and other exact and natural sciences, has always been a great challenge in Brazil and worldwide, since its contents are considered complex and difficult by most students. On the other hand, playful teaching methodologies tend to be attractive and enjoyable for students, whether in basic education or higher education, although they are still little used in the latter level of education. This study developed a game, entitled “The pH jump – Neutralization hopscotch” with the purpose of addressing the topic related to neutralization volumetry, in an introductory way. The results of the test of its application revealed favorable results for the use of the educational game developed.
References
ALVES, F. Gamification: como criar experiências de aprendizagem engajadoras. 2. ed. São Paulo: DVS Editora, 2015.
ALVES, N. B.; SANGIOGO, F. A.; PASTORIZA, B. dos S. Dificuldades no ensino e na aprendizagem de química orgânica do ensino superior: estudo de caso em duas Universidades Federais. Química Nova, v. 44, n. 6, p. 773-782, 2021. DOI: https://doi.org/10.21577/0100-4042.20170708
AMORIM, M. D. da S.; YAMAGUCHI, K. K. de L.; JUNIOR, E. S. F. P. A gamificação e o ensino de química: uso do bingo dos elementos como recurso didático para a aprendizagem em química. Pensar Acadêmico, v. 21, n. 3, p. 1818-1834, 2023. DOI: https://doi.org/10.21576/pensaracadmico.2023v21i3.3976
CARVALHO, V. da et al. O plano para a Ciência no Brasil: sugestão de indicadores para o próximo decênio. Estudos em Avaliação Educacional, v. 35, 2024. DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10581
DA ROCHA, A. C.; NETO, J. dos S. C. Uso da gamificação no ensino de Química. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, v. 7, p. e151321-e151321, 2021. DOI: https://doi.org/10.31417/educitec.v7.1513
DA SILVA SANTOS, Vinicius M. et al. Projeto Colmeia: Elaboração de Site Educacional como Ferramenta para a Gamificação. In: Congresso sobre Tecnologias na Educação (Ctrl+e). SBC, 2019. pág. 624-629. DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2019.8941
DE ANDRADE, J. C. Química analítica básica: volumetria de neutralização - conceitos e curvas de titulação. Revista Chemkeys, v. 2, p. e020002-e020002, 2020. DOI: https://doi.org/10.20396/chemkeys.v2i.13737
DEIMLING, N. N. M.; DE LIMA, A. M. Evasão acadêmica no ensino superior: a licenciatura em química em foco. Atos de Pesquisa em Educação, v. 18, p. e10340-e10340, 2023. DOI: https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10340
DOS SANTOS, T. P. A.; ARAÚJO, Y. R. S.; DE SOUZA, E. C.; SILVA, A. DOS S. Roleta química: o uso de atividades lúdicas para o ensino da tabela periódica. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, [S. l.], v. 3, n. 3, 2024. DOI: 10.61164/rmnm.v3i3.2214. Disponível em: https://revista.unipacto.com.br/index.php/multidisciplinar/article/view/2214. DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v3i3.2214
CARNEIRO, A. P.; FIGUEIREDO, I. S. de S.; LADEIRA, T. A.. A importância das tecnologias digitais na Educação e seus desafios. Revista Educação Pública. V.20, n.35, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/35/joseph-a-importancia-das-tecnologias-digitais-na-educacao-e-seus-desafios-a-educacao-na-era-da-informacao-e-da-cibercultura
GADELHA, A. J. F. Princípios de Química Analítica: abordagem teórica qualitativa e quantitativa. São Paulo: Bluncher, 2022.
LOPES, D. C.; SOUZA, M. A. F.; GOMES, J. E. H. Revisão bibliográfica de artigos que aplicaram gamificação no ensino de química. 2021. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Química) – Instituto Federal do Amapá, Macapá.
PEREIRA, J. A.; LEITE, B. S. Gamificação no ensino de Química: uma revisão sistemática da literatura. Revista Eletrônica Científica Inovação e Tecnologia, v. 14, n. 33, p. 57-78, 2023. DOI: https://doi.org/10.3895/recit.v14.n33.15233
SANTOS, L.; SILVA, B. A importância do lúdico na educação infantil: benefícios e importância do lúdico e como ele promove na educação infantil uma prática educacional de conhecimento de mundo, oralidade, regras e socialização. Consultado no dia, v. 10, 2017.
SERRADO, I. C. A utilização da multimídia para o ensino de química. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) – Instituto de Química, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.
SILVEIRA, L. L. Volumetria de neutralização e fundamentos da química: um estudo acerca do processo de ensino e de aprendizagem no ensino superior. 2025. Dissertação (Mestrado em Química) – Universidade do Estado de Santa Catarina, 2024. Disponível em: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/18308.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
