O Desafios no processo de escolarização do estudante surdo numa perspectiva inclusiva

Abstract

RESUMO

O presente artigo aborda alguns desafios enfrentados pelo professor bilingue que atua diretamente com o estudante surdos no processo de escolarização em uma perspectiva inclusiva no município de Linhares - ES. A partir disso, levantamos como problema, saber quais são os desafios diante aos processos de escolarização de um estudante surdo matriculado no 9º ano do ensino fundamental, em uma escola da rede municipal de Linhares-ES? E como objetivo traçamos debater os desafios diante aos processos de escolarização de um estudante surdo. O estudo utilizou uma abordagem metodológica qualitativa, baseada em levantamento bibliográfico, pesquisa de campo e entrevistas semiestruturadas, com coleta e análise de dados dedutivos. Fundamentado em autores como Ronice Muller Quadros (1997), Maura Corcini Lopes (2023) e Ingrid Finger (2017), que tratam da aquisição da linguagem e inclusão de surdos no meio educacional. O estudo destaca a relevância do professor bilíngue como mediador pedagógico, essencial na adaptação de atividades e no fortalecimento da aprendizagem. Os resultados indicam que o desenvolvimento linguístico em Libras é fundamental para a inclusão efetiva dos estudantes surdos.