EVALUATION OF ACADEMIC RESEARCH IN THE NATIONAL STUDENT PERFORMANCE EXAM BY IFTO UNDERGRADUATE STUDENTS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v11i1.4052

Keywords:

Assessment; Student Performance; Higher Educatio; Public Policies.

Abstract

This study evaluates the perception of IFTO undergraduate students regarding academic research in the National Student Performance Exam (Enade), based on Sinaes, a fundamental framework for assessing student performance in higher education. The central question investigates how students assess policies related to academic research within the scope of Enade. The research adopts a qualitative approach, using exploratory and bibliographic methodology, and analyzes institutional documents from Enade to understand its evaluation policy. It was necessary to examine the instruments used to assess student performance, as established by the national Sinaes policy, and to identify in the student questionnaire how academic research is evaluated by higher education undergraduates. The study highlights the importance of strengthening an evaluation culture that raises student awareness about their role in the exam. Furthermore, it suggests actions to address institutional challenges and increase the number of research scholarships, considering Enade results as a reference for improving higher education.

Author Biography

  • José Damião Trindade Rocha, Universidade Federal do Tocantins

    Postdoctoral researcher at UEPA. Ph.D. in Education from UFBA. Master's in Brazilian Education from UFG. Faculty member in the Doctoral Program in Education in the Amazon (PGEDA/UFPA/UFT). Faculty member of the Graduate Program in Education (PPGE/UFT). Coordinator of the Professional Master's in Education (PPPGE/UFT). Associate Professor in the Pedagogy program at UFT. Leader of the CNPq/UFT Research Group GEPCE/Minorias, focused on curriculum and the intersectionality of gender, race, and ethnicity. Consultant for the CAPES Evaluation Committees of Professional Education APCNs. Specialist certified by the National Program for Gender and Racial Equity and the Valuation of Women Workers in SUS (Brazil's Unified Health System), Ministry of Health, Federal Government. Panelist in the Ministerial Working Group on Memory and Truth of LGBTQIA+ People at the Ministry of Human Rights and Citizenship (MDHC), Federal Government. Researcher in the National Academic Cooperation Program in the Amazon (Procad/2018) – UEPA, UFRN, UFT. Researcher in the Interregional North, Northeast, and Midwest Network on Teaching in Basic and Higher Education (RIDES). Associate researcher at the Latin American Center for Cultural Studies (CLAEC). Member of the National Association for Research in Education (ANPEd), GT-12 Curriculum. Member of the Brazilian Curriculum Association (ABdC). Member of the Brazilian Association of Studies in Transhomoculture (ABETH). Member of the Forum of Coordinators of Graduate Programs in Education (FORPREd-North). Member of the National Forum of Professional Master’s Programs in Education (FOMPE). Member of the UFT Technical-Scientific Committee (CTC/UFT). Member of the Pedagogy Program’s Structuring Teaching Nucleus (NDE/UFT). Member of the Tocantins Forum in Defense of Pedagogy and Teacher Education Programs. Member of the PT State LGBTI+ Secretariat. Member of the Tocantins Diversity Collective. Experienced in higher education management, coordination of teacher education programs in pedagogy, and coordination of graduate programs in education. His academic work focuses on Curriculum, Teaching, and Teacher Education, with emphasis on: Curriculum Theory; Diverse Curricula in Basic Education; Post-Curriculum of Differences; Teacher Education; Sexual Diversity; Gender Studies; Amazonian Northern Social Minorities; and Cybercultural Technologies.

References

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 037 ago. 2023.

BRASIL. Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES e dá outras providências. Brasília: Presidência da República, 2004. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.861.htm. Acesso em: 27 jul. 2023.

BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Brasília: Presidência da República, 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 28 jun. 2023.

DIAS SOBRINHO, José. Avaliação e Transformações da Educação Superior Brasileira (1995-2009): do provão ao Sinaes.Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas, v. 15, n. 1, mar. 2010, p. 195-224. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/i/2010.v15n1/.Acesso em: 4 abr. 2024.

DUARTE, Ana Lúcia Cunha. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes: uma análise do uso dos resultados. 2013. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, Brasília, 2013.

GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002.

GRIBOSKI, Claudia Maffini. O Enade como indutor da qualidade da educação superior. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 23, n. 53, p. 178–195, set./dez. 2012. Disponível em: http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1763/1763.pdf. Acesso em: 11 abr. 2024.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS. Apresentação. 2021. Disponível em: http://www.ifto.edu.br/ifto. Acesso em: 14 nov. 2024.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Censo da Educação Superior 2023: notas estatísticas. Brasília, DF: Inep, 2024.

INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Portaria nº 109, de 1º de abril de 2022. Institui as Comissões Assessoras de Área - CAA para realização de atividades referentes ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - Enade edição 2022. INEP/MEC, 2022. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-109-de-1-de-abril-de-2022-390366172. Acesso em: 11 abr. 2024.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Relatório Síntese de Área - Tecnologia em Gestão Pública. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes/Enade2022. Brasília, 2023a. INEP/MEC. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enade/resultados. Acesso em: 23 mar. 2024.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Relatório Síntese de Área - Tecnologia em Gestão Pública. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes/Enade2022. Brasília, 2023b. INEP/MEC. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enade/resultados. Acesso em: 23 mar. 2024.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Relatório de Curso - Gestão Pública - Palmas. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes/Enade2022 da IES: Brasília, 2023c. INEP/MEC. Disponível em: https://enade.inep.gov.br/enade/#!/relatorioIES. Acesso em: 23 mar. 2024.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Relatório da IES - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes/Enade2022 da IES: Brasília, 2023d. INEP/MEC. Disponível em: https://enade.inep.gov.br/enade/#!/relatorioIES. Acesso em: 3 abr. 2024.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Relatório de Curso - Gestão Pública - Gurupi. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes/Enade2022 da IES: Brasília, 2023e. INEP/MEC. Disponível em: https://enade.inep.gov.br/enade/#!/relatorioIES. Acesso em: 23 mar. 2024.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Relatório de Curso - Administração - Paraíso. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes/Enade2022 da IES: Brasília, 2023f. INEP/MEC. Disponível em: https://enade.inep.gov.br/enade/#!/relatorioIES. Acesso em: 23 mar. 2024.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Relatório de Curso - Logística – Porto Nacional. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes/Enade2022 da IES: Brasília, 2023g. INEP/MEC. Disponível em: https://enade.inep.gov.br/enade/#!/relatorioIES. Acesso em: 23 mar. 2024.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de

Metodologia Científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria nº 41, de 20 de janeiro de 2022. Estabelece o regulamento do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - Enade, edição 2022, referente ao ano III do 6º ciclo avaliativo, e regulariza o 7º ciclo avaliativo, previstos pelo art. 40 da Portaria MEC nº 840, de 24 de agosto de 2018. 2022. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-41-de-20-de-janeiro-de-2022-375491313. Acesso em: 6 abr. 2024.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria nº 2.051, de 9 de julho de 2004. Regulamenta os procedimentos de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído na Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. 2004. Disponível em http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=13088:legislacao-enormas#:~:text=Portaria%20n%C2%BA%202.051%2C%20de%209%20de%20julho%20de,no%2010.861%2C%20de%2014%20de%20abril%20de%202004. Acesso em: 5 abr. 2024.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria Normativa nº 840, de 24 de agosto de 2018. Dispõe sobre os procedimentos de competência do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP referentes à avaliação de instituições de educação superior, de cursos de graduação e de desempenho acadêmico de estudantes. 2018. Disponível em:https://download.inep.gov.br/educacao_superior/avaliacao_institucional/legislacao_normas/2018/portaria_normativa_GM-MEC_n840_de_24082018.pdf. Acesso em: 5 abr. 2024.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Plataforma Nilo Peçanha. Situação de Matrícula 2024. Disponível em: https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiZDhkNGNiYzgtMjQ0My00OGVlLWJjNzYtZWQwYjI2OThhYWM1IiwidCI6IjllNjgyMzU5LWQxMjgtNGVkYi1iYjU4LTgyYjJhMTUzNDBmZiJ9. Acesso em: 4 dez. 2024.

PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho Científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.

QUEIROZ, Kelli Consuêlo Almeida de Lima. Eu avalio, tu avalias, nós nos auto-avaliamos? A experiência da Unidade Universitária de Ciências Sócio-Econômicas e Humanas – UnUCSEH/UEG com a auto-avaliação proposta pelo SINAES. 2008. Dissertação. (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, Brasília, 2008.

RISTOFF, Dilvo I. Avaliação Institucional: Construindo Relatórios. In: DIAS SOBRINHO, José; RISTOFF, Dilvo I. (org). Universidade Desconstruída: Avaliação Institucional e Resistência. Florianólis: Insular, 2000. p. 113–128.

SILVEIRA, Denise Tolfo; CÓRDOVA, Fernanda Peixoto. A pesquisa científica. In:

GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo (org). Métodos de pesquisa.

Porto Alegre: UFRGS, 2009, p. 31-42.

Downloads

Published

2025-06-13

Issue

Vol. 11 No. 1 (2025): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro - REMUNOM - ISSN 2178-6925

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2025 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

EVALUATION OF ACADEMIC RESEARCH IN THE NATIONAL STUDENT PERFORMANCE EXAM BY IFTO UNDERGRADUATE STUDENTS . (2025). Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 11(1), 1-29. https://doi.org/10.61164/rmnm.v11i1.4052