EVALUATION OF ACADEMIC RESEARCH IN THE NATIONAL STUDENT PERFORMANCE EXAM BY IFTO UNDERGRADUATE STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v11i1.4052Keywords:
Assessment; Student Performance; Higher Educatio; Public Policies.Abstract
This study evaluates the perception of IFTO undergraduate students regarding academic research in the National Student Performance Exam (Enade), based on Sinaes, a fundamental framework for assessing student performance in higher education. The central question investigates how students assess policies related to academic research within the scope of Enade. The research adopts a qualitative approach, using exploratory and bibliographic methodology, and analyzes institutional documents from Enade to understand its evaluation policy. It was necessary to examine the instruments used to assess student performance, as established by the national Sinaes policy, and to identify in the student questionnaire how academic research is evaluated by higher education undergraduates. The study highlights the importance of strengthening an evaluation culture that raises student awareness about their role in the exam. Furthermore, it suggests actions to address institutional challenges and increase the number of research scholarships, considering Enade results as a reference for improving higher education.
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