EDUCATIONAL HEALTH ACTIONS FOR CHILDREN AND ADOLESCENTS IN A PUBLIC SCHOOL: AN EXPERIENCE REPORT
DOI:
https://doi.org/10.61164/b0vcc078Keywords:
Health Education , School Health Promotion, Multidisciplinary TeamAbstract
Promoting health and safety in schools is essential, especially during childhood and adolescence, stages marked by vulnerabilities. Educational actions on first aid are fundamental to empower students to recognize and respond to emergency situations such as choking, fainting, seizures, and electric shocks. This study reports an educational health initiative focused on first aid, conducted with elementary school students in a public school in Teresina, Brazil, aiming to strengthen autonomy and collective care. It is an experience report carried out between April 2024 and February 2025 by a multidisciplinary team of family health residents. The activities involved students aged 10 to 16 and employed active methodologies with playful dynamics (treasure hunts, hot potato, telephone game), practical simulations, and discussion circles. The themes were selected based on a situational diagnosis conducted in collaboration with the school. The activities encouraged student engagement, leading to increased understanding of emergency response. Interdisciplinarity contributed to a more comprehensive approach to the topics. Playful strategies facilitated content assimilation, and active participation strengthened youth autonomy and bonds with the school. The experience demonstrated the positive impact of integrating health and education. Such initiatives are essential to promote a culture of prevention, safety, and care within the school environment, fostering holistic health and citizenship among students.
Downloads
References
BRITO, M. J. A. de; Educação em saúde sobre prevenção de acidentes e primeiros socorros nas escolas: relato de experiência. Caderno Impacto em Extensão, Campina Grande, v. 5, n. 2, 2024. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/cite/article/view/2714/2540.
CAROLINO, Roseli. Ação educativa sobre prevenção e primeiros socorros de acidentes de engasgo na educação infantil. Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/960feff8-4f02-4e44-b071-da571190f07a/content . Acesso em: março de 2025.
COSTA, P.; SILVA, L. S.; SILVA, M. T.; FLORIANO, C. M. de F.; ORSI, K. C. S. Efeitos de oficina educativas sobre prevenção e cuidados à criança com engasgo: estudo de intervenção. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, [S.l.], v. 10, 2020. Disponível em: http://seer.ufsj.edu.br/recom/article/view/3911.Acesso em: março de 2025. DOI: https://doi.org/10.19175/recom.v10i0.3911
CRUZ, K. B. et al. Aptidão, conhecimento e atitude de profissionais da educação infantil sobre primeiros socorros. Revista de Enfermagem da UFSM, 2022, vol. 12, n. 7, p. 1-20. Disponível em: file:///C:/Users/samor/Downloads/7_66542_Por.pdf.Acesso em: março de 2025. DOI: https://doi.org/10.5902/2179769266542
FERREIRA, A. D. S. et al. A história da educação em saúde e seus modelos de prática impostos à sociedade. DiversitasJournal, Santana do Ipanema/AL, 2016. Disponível em: https://periodicos.ifal.edu.br/diversitas_journal/article/view/379
GUIMARÃES, A. A. et al. Educação física escolar: atitudes e valores. Motriz: Revista de Educação Física, São Paulo, v. 7, n. 1, p. 17-22, 2001. Disponível em: https://friedrichrichter.wordpress.com/wpcontent/uploads/2010/08/educacao-fisica-escolar-atitudes-e-valores.pdf.
ILHA, A. G. et al. Ações educativas sobre primeiros socorros com professores da educação infantil: estudo quase-experimental. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 2021, v. 55, n. 25. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reeusp/a/rkj5nHyVVSTj7H4cJKXfD6c/?lang=pt&format=pdf.Acesso em: março de 2025.
LUQUEZ, T. M. de S. et al. Ações de promoção da saúde nas escolas brasileiras: uma revisão integrativa. Research, Society and Development, v. 10, n. 1, e57110112112, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i1.12112. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.12112
MARTINS, V. P. et al. Contribuições de oficinas pedagógicas na formação do interlocutor da educação permanente em Saúde. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 20, p. 20–47, 2018. DOI: https://doi.org/10.5216/ree.v20.50148
OLIVEIRA, L. R. de; ALMEIDA, R. da S.; SANTOS, Joelma Barbosa dos. Primeiros socorros na escola: a importância da formação dos professores da educação infantil. Revista Acervo Mais, v. 6, n. 3, p. 57–66, 2023. Disponível em: https://acervomais.com.br/index.php/saude/article/view/18980/10419.
Parente, F. S., Oliveira, R. C. M., Santos, L. C. M. dos, Tsukimata, M. Y., Silva, J. M. R., Sacramento, R. da C., Vasconcelos, L. A. de, Pereira, C. E. A., Sousa, J. S. & Lopes, L. J. S. (2020). Educação em saúde: ferramenta socioeducativa de promoção em saúde para crianças em uma escola pública de Belém do Pará, Brasil. RSD, 9(7), e208973896. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3896
ROSA, R. S.; SANCHES, G. J. C.; GOMES, I. C. R.; SILVA, M. L. M.; DUARTE, A. C. S.; BOERY, R. N. S. Estratégias baseadas em metodologias ativas no ensino-aprendizagem de primeiros socorros: relato de experiência. Revista Enfermagem, v. 2, n. 11, p. 798-803, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/revistaenfermagem/article/view/12002/14579.Acesso em: março de 2025.
SILVA, A.C.; SILVA, A. C. da; CORRÊA, A. de F. A importância do conhecimento em primeiros socorros para os profissionais da educação infantil. Revista Nursing, v. 24, n. 291, p. 106–109, 2021.
SOUZA, J. C.; SARAIVA FERREIRA, J. Ações do programa saúde na escola no contexto das equipes de saúde da família. Biológicas & Saúde, Campos dos Goytacazes, v. 10, n. 35, p. 40-52, nov. 2020. Disponível em: https://www.perspectivasonline.com.br/biologicas_e_saude/article/view/2075/2003.Acesso em: março de 2025. DOI: https://doi.org/10.25242/8868103520202075
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista, desde que adpatado ao template do repositório em questão;
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Os autores são responsáveis por inserir corretamente seus dados, incluindo nome, palavras-chave, resumos e demais informações, definindo assim a forma como desejam ser citados. Dessa forma, o corpo editorial da revista não se responsabiliza por eventuais erros ou inconsistências nesses registros.
POLÍTICA DE PRIVACIDADE
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
Obs: todo o conteúdo do trabalho é de responsabilidade do autor e orientador.
