EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MEDICIÓN DEL TIEMPO EN UNA PROPUESTA INVESTIGATIVA
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v12i1.4221Palabras clave:
ensino de ciências; atividade investigativa; medição do tempo.Resumen
Este estudio investigó la eficacia de la enseñanza basada en la indagación para comprender los conceptos del tiempo y su medición mediante la construcción de tres tipos de instrumentos: reloj de sol, reloj de agua y reloj de arena. La investigación, caracterizada como aplicada y cualitativa, se llevó a cabo con estudiantes de 6.º grado de primaria en una escuela pública de Balsas/Massachusetts, Brasil. Los resultados mostraron que el enfoque basado en la indagación promueve una mayor participación, pensamiento crítico y comprensión significativa. Además, permitió a los estudiantes conectar la teoría con la práctica, desarrollar habilidades de resolución de problemas y comprender la evolución tecnológica de la medición del tiempo.
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