ESTRATÉGIAS CONTEMPORÂNEAS DE RECOMPOSIÇÃO MATEMÁTICA: ANÁLISE DAS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS E TECNOLÓGICAS IMPLEMENTADAS PELO MEC (2024-2025)
DOI:
https://doi.org/10.61164/w4dygj72Palabras clave:
BRASIL, INGL, SPANHOLResumen
ABSTRAIREste estudo analisa as estratégias contemporâneas de recuperação da aprendizagem matemática implementadas pelo Ministério da Educação do Brasil sob a gestão do Ministro Camilo Santana durante o período de 2024 a 2025. A pesquisa examina as inovações pedagógicas e tecnológicas introduzidas por meio do Compromisso Nacional para a Matemática Total, do Programa Escola do Adolescente e do Manual de Inovação Curricular em Matemática, investigando como essas iniciativas têm transformado as práticas educativas contemporâneas. Utilizando metodologia de pesquisa bibliográfica e análise documental, o estudo baseia-se em documentos oficiais do MEC, dados da Escuta Nacional de Professores que ensinam Matemática e literatura científica especializada. Os resultados mostram que as estratégias implementadas articulam gamificação, tecnologias digitais interativas e metodologias ativas, promovendo abordagens baseadas na resolução de problemas e no desenvolvimento de fluência matemática. O Clube de Literacia Matemática surge como uma inovação significativa, com foco na transição do 5º para o 6º ano e na recuperação da aprendizagem fundamental. As análises revelam que essas iniciativas representam uma mudança paradigmática no ensino de matemática, priorizando a personalização da aprendizagem e o desenvolvimento de competências socioemocionais. No entanto, são identificados desafios relacionados à formação de professores, infraestrutura tecnológica e implementação sistêmica nas redes de ensino. O estudo conclui que as estratégias contemporâneas do MEC constituem um avanço significativo na educação matemática brasileira, mas requerem investimentos sustentados na formação de professores e em recursos tecnológicos para atingir todo o seu potencial transformador.
Keywords: Recuperação de aprendizagem. Educação Matemática. Tecnologias Educacionais. Gamificação. Políticas Públicas Educacionais.
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