PRÁTICAS LÚDICAS COMO INTERVENÇÕES EDUCATIVAS AS PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.61164/6g9rqj02Palabras clave:
Alfabetização; ludicidade; ensino fundamental; criançaResumen
Este trabalho aborda a contribuição das práticas educativas lúdicas para o processo de alfabetização no 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal foi analisar de que forma atividades lúdicas, como jogos e brincadeiras, favorecem o desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças em fase inicial de escolarização. A pesquisa, de caráter qualitativo foi realizada com uma turma do 1º ano do ensino fundamental formada por cinco meninas e cinco meninos com seis anos de idade. Os instrumentos utilizados na geração da coleta dos dados foram a observação participante e registros fotográficos que permitiram documentar as atividades e acompanhar a participação dos alunos. Os resultados evidenciam que o uso do lúdico amplia o engajamento e a motivação, facilita a compreensão do sistema de escrita alfabética e contribui para a construção de aprendizagens significativas. Além disso, observou-se que as práticas lúdicas fortalecem vínculos sociais e afetivos, promovendo maior interação entre colegas e favorecendo um ambiente escolar mais inclusivo e participativo. Conclui-se que o trabalho com atividades lúdicas se configura como uma estratégia pedagógica essencial no processo de alfabetização, por potencializar o interesse das crianças, enriquecer a prática docente e possibilitar uma transição mais harmoniosa da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.
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