A INCLUSÃO DE JOGOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA COMO POLÍTICA PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v12i2.3013Keywords:
Digital games. Education. Public policy.Abstract
ABSTRACT
Games were fundamental to human development, being improved since ancient times, going through a period of prohibition called the Middle Ages to the so-called renaissance. Currently, from a pedagogical perspective, there are reports that it is possible to optimize learning through digital games. The methodology used in this research has a qualitative approach, using bibliographical research as a technical procedure. The database used was the Capes and Scielo Platform to survey academic productions, including articles and digital documents. It presents as a result the relevance of public policies for the inclusion of digital games as a tool in the transformation of basic education. Finally, it is suggested to extend research in the field of digital games and propose a comparative study in order to serve as a scope for the State in guiding modern and effective educational policies.
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