Experiencia de estudiantes de Fisioterapia con intervenciones psicomotoras en niños en la Atención Primaria
DOI:
https://doi.org/10.61164/sd8gek42Palabras clave:
Educación Infantil; Desempeño Psicomotor; Fisioterapia.Resumen
Objetivo: Informar sobre intervenciones psicomotoras en escolares de 3 a 5 años en la atención primaria de salud desde la perspectiva de estudiantes de fisioterapia. Métodos: Estudio descriptivo en forma de relato de experiencia, basado en las actividades de un proyecto de extensión enfocado en la psicomotricidad infantil, realizado en un Centro Municipal de Educación Infantil (CMEI) ubicado en la zona norte de la ciudad de Teresina, Piauí, de agosto a diciembre de 2024. Resultados y Discusión: Las intervenciones psicomotoras proporcionaron avances significativos en áreas como motricidad fina y gruesa, lateralidad, coordinación y percepción espacial y temporal. También estimularon el razonamiento, la interacción social y la cooperación entre los niños. El proyecto contribuyó al desarrollo integral de los niños, fomentando la autoconciencia, la creatividad y la autonomía. Conclusión: La participación en el proyecto permitió a los estudiantes de fisioterapia aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos, mientras que las intervenciones psicomotoras promovieron mejoras significativas en los niños, incluidos aquellos con trastorno del espectro autista.
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