ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: E OS DESAFIOS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v13i1.4232

Palabras clave:

Docência; Educação Inclusiva; Particularidades.

Resumen

Este artigo aborda, por meio de um estudo bibliográfico, a temática da inclusão escolar de crianças com dificuldades no processo de aprendizagem escolar e os desafios que estas enfrentam para se adaptarem às salas de aula. Esse trabalho buscou contribuições de autores, que tratam sobre a inclusão de alunos com deficiência de aprendizagem na escola, e pretende identificar os desafios enfrentados pelos professores, pais, cuidadores, gestores, escola e alunos com relação à inclusão escolar dos discentes vindos de outras escolas e os efeitos no processo de ensino- aprendizagem. Serão focados os sintomas e características de alguns tipos de anormalidades que comprometem o desenvolvimento de habilidades e a consequente aquisição de uma educação eficaz. Observar-se-á, também, a atuação de profissionais qualificados e a importância de um diagnóstico precoce juntamente com atividades direcionadas para atender às dificuldades encontradas em cada particularidade do educando.

Biografía del autor/a

  • Carlos Renato Magalhães Duarte, IFMG - INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS

    Possui graduação em Engenharia Elétrica pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (2006) e mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Minas Gerais (2009). Experiência profissional de onze anos nas Usinas Siderúrgicas de Minas Gerais (USIMINAS) como analista de automação e engenheiro de manutenção. Atualmente, é professor do ensino básico, técnico e tecnológico do IFMG Campus Ipatinga.

  • Cilene Maria da Silva, IFMG - Instituto Federal de Minas Gerais

    Possui Licenciatura em Pedagogia - Na Universidade Federal Rural de Pernambuco. Pós-graduanda em Docência - Ênfase Inclusiva (IFMG - Instituto Federal de Minas Gerais). Experiência no ensino básico de educação, atualmente professora polivalente no Educandário Paulo Freire. 

  • Emanuela Alves Bezerra. , IFMG - INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS

    Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Faculdades Integradas do Ceará (2021).

Referencias

ARANTES, Valéria Amorim. Inclusão Escolar: Pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 05 de outubro de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm. Acesso em: 05 jan. 2021.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2021.

BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Diário Oficial da União, Brasília, 25 de abril de 2002.

BRASIL. Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtornos do Espectro Autista. Diário Oficial da União, Brasília, 27 de dezembro de 2012.

COLL, Cesar; MARCHESI, Álvaro; PALACIOS, Jesus. Desenvolvimento Psicológico e Educação: transtorno de Desenvolvimento e Necessidades Educativas Especiais. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.

GLAT, R.; NOGUEIRA, M. L. L. Políticas educacionais e a formação de professores para a educação inclusiva no Brasil. Revista Integração. v. 24, ano 14, Brasília: MEC/SEESP, 2002.

HOWLIN, P.; MAGIATI, I.; CHARMAN, T. Systematic review of early intensive behavioral interventions for children with autism. American Journal of Intellectual Development Disabilities, 37, 23-41, 2009.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Educação Inclusiva: O que é? Por quê? Como fazer? 12. ed. São Paulo: Moderna, 2015.

MOURA, Maria Cecília. A Educação do Surdo: Uma História de Luta e Conquista. São Paulo: Ed. UNESP, 2000.

PERRENOUD, Philippe. Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.

SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. São Paulo: Mimeo, 1997.

UNESCO. Declaração de Salamanca: sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais. Salamanca, 1994. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.

Publicado

2025-07-15

Cómo citar

ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: E OS DESAFIOS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR. (2025). Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 13(1), 1-27. https://doi.org/10.61164/rmnm.v13i1.4232