DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE UM INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR COMO ESTRATÉGIA PARA PROPOSTA DE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS
DOI:
https://doi.org/10.61164/226zjb17Palavras-chave:
Gestão ambiental; Sustentabilidade; Instituições de ensino superior; Agenda A3P; Impactos ambientais.Resumo
O presente trabalho realizou um diagnóstico ambiental no Instituto de Ensino Superior (IES) com o objetivo de identificar aspectos e impactos ambientais para propor práticas sustentáveis. A metodologia envolveu o Levantamento de Aspectos e Impactos Ambientais (LAIA), com visitas técnicas, entrevistas e revisão bibliográfica, analisando atividades nos blocos A, B, C, D e E. Foram identificadas impactos significativos, como o consumo elevado de energia e água, geração de resíduos sólidos, químicos e biológicos, e emissões de gases de efeito estufa. A matriz LAIA classificou impactos por severidade e frequência, destacando a necessidade de medidas como eficiência energética, gestão de resíduos e uso racional de água. A Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P) foi utilizada como referência, com avaliação dos sete eixos: uso racional de recursos, gestão de resíduos, qualidade de vida, capacitação, licitações sustentáveis, ambientalização e obras sustentáveis. O IES apresenta avanços, como destinação correta de resíduos perigosos e licitações sustentáveis, mas carece de monitoramento de energia, água e papel, além de um plano de gestão de resíduos da construção civil. Metas propostas incluem campanhas de sensibilização, digitalização de documentos, compostagem e construções sustentáveis. Indicadores mensuráveis foram definidos para monitorar o progresso. A pesquisa conclui que a implementação de um Sistema de Gestão Ambiental eficiente pode reduzir impactos, promovendo benefícios ambientais, econômicos e sociais, com destaque para a conscientização da comunidade acadêmica.
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