PAPEL DO TERAPEUTA OCUPACIONAL NA ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS AUTISTAS: ENTRE DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA RELAÇÃO COM FAMÍLIA E ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.61164/np51r833Palabras clave:
Autismo. Família. Escola. Terapia Ocupacional. InclusãoResumen
As atividades lúdicas, que envolvem jogos e brincadeiras no ambiente escolar são de grande importância para crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista (TEA), por favorecer o desenvolvimento de diversas competências cognitivas, promover aproximações dos aspectos social, emocional e motor. O lúdico é reconhecido como recurso terapêutico altamente eficaz que somados com as metas de cuidado do terapeuta ocupacional traz resposta inovadora as possibilidades de abraçar às necessidades destes alunos e dos pais permitindo abordagem inclusiva, com contribuições significativas e impactantes. Objetivo: descrever a percepção dos docentes frente a inclusão destes alunos. Método: Pesquisa exploratória, observacional e descritiva com abordagem qualitativa, por meio de análise de conteúdo de Bardin. Coleta de dados ocorreu nos municípios de São Gonçalo, Magé e Cachoeiras de Macacu, onde foi realizada entrevista com os docentes a partir das questões norteadoras: Quais são os desafios e as possibilidades na escolarização de alunos com TEA? Que problemas e intervenções impactam no desenvolvimento das habilidades e potencialidades destes alunos? Como percebe a atuação do terapeuta ocupacional na educação. Resultado: Está pesquisa contou com 12 participantes, sendo 5 docentes de educação básica, 2 de educação especial, 1 gestor, 1 terapeuta ocupacional e 3 bolsistas. A partir das verbalizações surgiram três categorias assim distribuídas: Desafios na Comunicação e Interação Social, Carência de Formação Continuada e Profissionais Qualificados, Sobrecarga Docente e Falta de Suporte Estruturado. Conclusão: O terapeuta ocupacional pode atuar diretamente na realidade escolar, promovendo o desempenho ocupacional dos alunos com TEA por meio de adaptações de materiais pedagógicos, uso de tecnologias assistivas, apoio ao desenvolvimento cognitivo, estímulo à consciência corporal, além de promover o brincar e as vivências coletivas
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