EXPLORING TYPES OF ENERGY THROUGH A BOARD GAME

AN INTERACTIVE APPROACH TO TEACHING PHYSICS

Authors

  • Ana Evellin da Silva Coelho Universidade Federal do Pará - UFPA
  • João Victor Chaves Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Maria Fatima da Silva Carneiro Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Maysa Santos de Souza Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Antonio dos Santos Silva Universidade Federal do Pará (UFPA) https://orcid.org/0000-0001-8567-2815

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v6i1.3762

Keywords:

Learning, Ph, Education, Educational games

Abstract

This study presents the creation and application of the board game "Energy Board" as a didactic tool for teaching Physics, focusing on the different forms of energy. The research aims to demonstrate how the use of playful methodologies can make learning more interactive and accessible, reducing students' resistance to the subject and encouraging greater engagement and understanding of scientific concepts. The development of the game involved creating a spinning wheel, cards with questions at different difficulty levels, and an interactive board, promoting a dynamic and participatory approach to teaching. The game's testing highlighted its potential to facilitate content assimilation and make the educational experience more engaging and effective.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Ana Evellin da Silva Coelho, Universidade Federal do Pará - UFPA

    Discente do curso de farmácia da UFPA.

  • João Victor Chaves, Universidade Federal do Pará - UFPA

    Discente do curso de farmácia da UFPA.

  • Maria Fatima da Silva Carneiro, Universidade Federal do Pará - UFPA

    Discente do curso de Farmácia da UFPA.

  • Maysa Santos de Souza, Universidade Federal do Pará - UFPA

    Discente do curso de Farmácia da UFPA.

  • Antonio dos Santos Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

    Graduado em Física (bacharelado: 1996; licenciatura: 1997); Química (licenciatura: 2002; industrial: 2010) e Estatística (bacharelado: 2019); Mestre em Física (1999) e em Química (2010); Doutor em Química (2020) pela UFPA. Trabalhou na educação básica (SEDUC-PA) de 2000 a 2011. Atuamente é Professor Adjunto IV da Faculdade de Farmácia da UFPA, desde 2011, onde leciona Matemática, Bioestatística, Física Geral, Química Geral, Análise Farmacêutica, entre outras disciplinas. Coordenador do Laboratório de Física Aplicada à Farmácia (LAFFA) da UFPA.

References

ALVES, K. A. F. Criação e utilização de jogos didáticos para o ensino de física. 2022. Disponível em: https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/9123. Acesso em: 17 mar. 2025.

BATISTA, M. C.; SANTOS, O. R. dos; CANOVAS, D. P dos S.; PEREIRA, R. F. Um Jogo de Tabuleiro como Recurso Didático para o Ensino de Luz e Cores no Ensino Médio. Revista do Professor de Física, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 55–64, 2022. DOI: 10.26512/rpf.v6i2.42008. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/42008. Acesso em: 17 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.26512/rpf.v6i2.42008

BENASSI, C. B. P.; BÓRIO, A. B.; STRIEDER, D. M. Os jogos no ensino da física: uma proposta sobre o consumo de energia elétrica. Revista de Enseñanza de la Física, v. 33, n. 2, p. 437-444, 2021. Acesso em: 18 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35296

BENEDETTI FILHO, E.; SILVA, A. O.; FAVARETTO, D. V. Um jogo de tabuleiro utilizando tópicos contextualizados em Física. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 42, p. e20190356, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2019-0356. Acesso em: 17 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2019-0356

BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. DF. 2020. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site Acesso em: 13 mar. 2025.

ESMERALDO, N. F. de A.; LIMA, F. M. J. S.; NETO, P. E. C. Jogos para o ensino de Física. Ensino Em Perspectivas, v. 2, n. 2, p. 1-18, 2021. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/. Acesso em: 13 mar. 2025.

LEANDRO, J. F. M.; PEREIRA, M. V. F.; NEGRÃO, C. A. B.; VIANA, G. I. C.; DOS SANTOS, P. C. R.; RODRIGUES, W. M.; MOTA, M. L. B.; DE SOUZA, E. C.; SILVA, A. dos S. Use of Play for the Teaching and Learning of Physics (Hydrostatics) In Higher Education. Seven Editora, [S. l.], p. 128–142, 2024. Disponível em: https://sevenpublicacoes.com.br/editora/article/view/6123. Acesso em: 17 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2024.033-010

PINHEIRO, A. R; CARDOSO, S. P. O lúdico no ensino de ciências: uma revisão na Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Revista Insignare Scientia-RIS, v. 3, n. 1, p. 57-76, 2020. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11102. Acesso em: 17 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.36661/2595-4520.2020v3i1.11102

SILVA, I. C. M. et al. Metodologias ativas no ensino de geografia: a utilização de charges no processo de ensino e aprendizagem, Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, v. 3, n. 2, 2021. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/4409/3721. Acesso em: 13 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.47149/pemo.v3i2.4409

SOUZA, M. E. L.; DA SILVA A, J.; GONTIJO, P. R. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE LICENCIANDOS DA FÍSICA: o potencial do jogo de tabuleiro no ensino de Física. Pedagogia em Ação, v. 23, n. 2, p. 154-162, 2024. Acesso em: 18 mar. 2025.

DOS SANTOS; T. P. A.; ARAÚJO, Y. R. S.; SOUZA, E. C.; SILVA, A. S. ROLETA QUÍMICA : O USO DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, [S. l.], v. 3, n. 3, 2024. DOI: 10.61164/rmnm.v3i3.2214. Disponível em: https://revista.unipacto.com.br/index.php/multidisciplinar/article/view/2214. Acesso em: 17 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v3i3.2214

Downloads

Published

2025-03-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro - REMUNOM - ISSN 2178-6925

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2025 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which permits the sharing of the work with proper acknowledgment of authorship and initial publication in this journal;

Authors are authorized to enter into separate, additional agreements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., posting in an institutional repository or publishing it as a book chapter), provided that authorship and initial publication in this journal are properly acknowledged, and that the work is adapted to the template of the respective repository;

Authors are permitted and encouraged to post and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) at any point before or during the editorial process, as this may lead to productive exchanges and increase the impact and citation of the published work (see The Effect of Open Access);

Authors are responsible for correctly providing their personal information, including name, keywords, abstracts, and other relevant data, thereby defining how they wish to be cited. The journal’s editorial board is not responsible for any errors or inconsistencies in these records.

PRIVACY POLICY

The names and email addresses provided to this journal will be used exclusively for the purposes of this publication and will not be made available for any other purpose or to third parties.

Note: All content of the work is the sole responsibility of the author and the advisor.

How to Cite

EXPLORING TYPES OF ENERGY THROUGH A BOARD GAME: AN INTERACTIVE APPROACH TO TEACHING PHYSICS. (2025). REMUNOM, 6(1), 1-23. https://doi.org/10.61164/rmnm.v6i1.3762