DEVELOPMENT OF AN EDUCATIONAL GAME ON HYDROSTATICS: SIMPLIFYING PHYSICS THROUGH GAME MECHANICS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.61164/g54zcp94

Keywords:

Physics, Hydrostatics, Games, Digital, Gamification

Abstract

The teaching of Hydrostatics, a branch of Physics that studies fluids at rest, often presents challenges due to the abstract nature of concepts such as density, pressure, and buoyancy. This work presents the development of a 2D educational digital game, created using Godot Engine 4.0, with the purpose of making these concepts easier to understand in a playful and interactive way. The game integrates mechanisms that simulate hydrostatic principles such as density variation, pressure effects, and buoyant force combined with open-source visual and sound resources. Playtests were conducted with 30 participants of different age groups, along with evaluative questionnaires. Results showed a high level of rule clarity (97% approval), strong satisfaction (average score of 9.78), and higher engagement among younger players, confirming the pedagogical potential of the tool. It is concluded that digital games, when properly designed, represent effective alternatives to traditional teaching, fostering greater motivation, active participation, and meaningful learning in Physics education.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • José Lucas Corrêa de Lima, Universidade Federal do Pará

    Discente do curso de farmácia da UFPA.

  • João Paulo Farias Oliveira, Universidade Federal do Pará

    Discente do curso de farmácia da UFPA.

  • Jennifer Aparecida de Melo Tavares, Universidade Federal do Pará

    Discente do curso de farmácia da UFPA.

  • Miréia Marianne Silva da Silva, Universidade Federal do Pará

    Discente do curso de farmácia da UFPA.

  • Ewerton Carvalho de Souza, Universidade Federal Rural da Amazônia

    Doutor em Química Analítica pela UFPA, professor da faculdade de Agronomia da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA).

  • Antonio dos Santos Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

    Graduado em Física (bacharelado: 1996; licenciatura: 1997); Química (licenciatura: 2002; industrial: 2010) e Estatística (bacharelado: 2019); Mestre em Física (1999) e em Química (2010); Doutor em Química (2020) pela UFPA. Trabalhou na educação básica (SEDUC-PA) de 2000 a 2011. Atuamente é Professor Adjunto IV da Faculdade de Farmácia da UFPA, desde 2011, onde leciona Matemática, Bioestatística, Física Geral, Química Geral, Análise Farmacêutica, entre outras disciplinas. Coordenador do Laboratório de Física Aplicada à Farmácia (LAFFA) da UFPA.

References

ALVES, S. C. C.; OLIVEIRA, V. G. S.; SOUZA, E. C.; SILVA, A. S.. RADIOACTIVE RACE:: THE USE OF PLAYFUL ACTIVITIES FOR TEACHING RADIATION PHYSICS AND RADIOLOGICAL PROTECTION. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 1–21, 2025. DOI: 10.61164/rmnm.v8i1.3731. Disponível em: https://remunom.ojsbr.com/multidisciplinar/article/view/3731.

ARAÚJO, H. R.; VEIT, E. A. O ensino de hidrostática mediado por simulações e jogos digitais. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 36, n. 1, p. 24–45, 2019.

BITTENCOURT, I. I.; MIZOGUCHI, R. Games and education: Designing educational games. Springer, 2015.

COELHO, A. E. S.; CHAVES, J. V.; CARNEIRO, M. F. S.; SOUZA, M. F.; SILVA, A. S.. EXPLORING TYPES OF ENERGY THROUGH A BOARD GAME: AN INTERACTIVE APPROACH TO TEACHING PHYSICS. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 1–23, 2025. DOI: 10.61164/rmnm.v6i1.3762. Disponível em: https://remunom.ojsbr.com/multidisciplinar/article/view/3762.

FRANÇA, R. S. et al. Hidrotabuleiro: uma proposta lúdica para trabalhar a hidrostática. In: IV Encontro de Iniciação à Docência da UEPB, 2014. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/9844>. Acesso em: 26 ago. 2025.

GODOT ENGINE. Godot Documentation – Stable / Latest. Disponível em: <https://docs.godotengine.org/>. Acesso em: 27 ago. 2025.

GREGÓRIO, I. T. O.; FERREIRA, G. F.; SOUZA, E. C.; SILVA, A. S.. “DECAY”: A PLAYFUL STRATEGY OF CARDS APPLIED TO TEACHING AND LEARNING RADIOACTIVE DECAYS. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 1–20, 2025. DOI: 10.61164/rmnm.v6i1.3758. Disponível em: https://remunom.ojsbr.com/multidisciplinar/article/view/3758.

HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física. Volume 2 – Gravitação, Ondas e Termodinâmica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016.

ITCH.IO. Game Assets – Free. Disponível em: <https://itch.io/game-assets/free>. Acesso em: 27 ago. 2025.

LEANDRO, L. S.; SILVA, M. R.; PEREIRA, J. P. Uso do lúdico para o ensino e aprendizado de física (hidrostática) no ensino superior. Seven Publicações, v. 10, n. 1, p. 45–60, 2024. Disponível em: <https://sevenpublicacoes.com.br/editora/article/view/6123>.

MIZNE, A. L. R.; BORGES, R. M. A utilização de jogos digitais no ensino de física: um estudo de caso. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 40, n. 3, 2018.

MONTENEGRO, L. R. et al. Ensino de hidrostática com metodologias lúdicas em ambiente remoto. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 9., 2022, João Pessoa. Anais […]. João Pessoa: Realize, 2022. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/85280>.

OLIVEIRA, F. S. A utilização de jogos no ensino da hidrostática. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) — Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2023. Disponível em: <https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/74662>.

PRENSKY, M. Digital game-based learning. New York: McGraw-Hill, 2001.

SANTOS, E. P.; TAROUCO, L. M. R. Potencialidades dos jogos digitais no ensino de física: contribuições para a aprendizagem significativa. Revista Novas Tecnologias na Educação (Renote), v. 14, n. 1, 2016.

SANTOS, F. R. dos; SILVA, D. M. L. Jogos digitais como ferramenta de apoio ao ensino de ciências: revisão de literatura. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 19, n. 1, p. 1–20, 2020.

SILVA, R. O uso de simuladores de hidrostática como resgate cognitivo na série inicial do ensino médio. WebArtigos, [s.d.]. Disponível em: <https://www.webartigos.com/artigos/o-uso-de-simuladores-de-hidrostatica-como-resgate-cognitivo-na-serie-inicial-do-ensino-medio/92226>.

SQUIRE, K. Video games and learning: Teaching and participatory culture in the digital age. New York: Teachers College Press, 2011.

Downloads

Published

2025-10-13

Issue

Vol. 19 No. 1 (2025): REMUNOM - ISSN 2178-6925

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2025 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
 

  • Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista, desde que adpatado ao template do repositório em questão;
  • Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  • Os autores são responsáveis por inserir corretamente seus dados, incluindo nome, palavras-chave, resumos e demais informações, definindo assim a forma como desejam ser citados. Dessa forma, o corpo editorial da revista não se responsabiliza por eventuais erros ou inconsistências nesses registros.

 

POLÍTICA DE PRIVACIDADE

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.

Obs: todo o conteúdo do trabalho é de responsabilidade do autor e orientador.

How to Cite

DEVELOPMENT OF AN EDUCATIONAL GAME ON HYDROSTATICS: SIMPLIFYING PHYSICS THROUGH GAME MECHANICS. (2025). Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 19(1), 1-12. https://doi.org/10.61164/g54zcp94