CURRICULARIZATION OF UNIVERSITY EXTENSION IN THE PUBLIC MANAGEMENT TECHNOLOGY PROGRAM: ENVIRONMENTAL EDUCATION, OCEAN LITERACY, AND WATER SUSTAINABILITY IN THE TERRITORIES OF TOCANTINS

Authors

  • RUHENA KELBER ABRAO FERREIRA Universidade Federal do Tocantins - Brasil
  • LUANA ALVES CUNHA Universidade Estadual do Tocantins - Brasil
  • DENILDA CAETANO DE FARIA Universidade Federal do Tocantins - Brasil
  • SORAYA VIANA DA SILVA Universidade Estadual do Tocantins - Brasil
  • JOSÉ FERNANDO BEZERRA MIRANDA Universidade Estadual do Tocantins - Brasil
  • DARLENE TEIXEIRA CASTRO Universidade Estadual do Tocantins - Brasil
  • THIAGO NILTON ALVES PEREIRA Universidade Federal do Tocantins - Brasil
  • AUGUSTO DE REZENDE CAMPOS Universidade Estadual do Tocantins - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.66104/0fx3sb27

Keywords:

Extensão universitária, Curricularização da extensão, Educação ambiental, Gestão pública, Sustentabilidade hídrica

Abstract

This article analyzes an experience of curricularized university extension developed in the Technology in Public Management program, within the scope of the Integrative Project I (class of 2025/1), focusing on environmental education, the appreciation of water as a common good, and the dissemination of ocean literacy in territories of the state of Tocantins, Brazil. The extension action took place between August and October 2025, involving two educational hubs and articulating territorial diagnosis, participatory planning, and community-based interventions. Methodologically, this is a qualitative and descriptive experience report grounded in critical and dialogical principles of university extension. The results indicate positive impacts on students’ education, the strengthening of university–community relations, and increased environmental awareness among different social groups. The study highlights curricularized extension as a powerful pedagogical strategy for integrating teaching, research, and extension while fostering social commitment and sustainable territorial development.

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Author Biography

  • RUHENA KELBER ABRAO FERREIRA, Universidade Federal do Tocantins - Brasil

    Professor Associado da Universidade Federal do Tocantins (UFT) e Coordenador do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Lazer e Sociedade (CEPELS), leciona nos cursos de Educação Física e Psicologia. É também Coordenador e Professor Permanente do Mestrado Profissional em Rede em Educação Física e do Doutorado em rede de Educação na Amazônia e no Mestrado acadêmico Educação. Atua como Presidente da Editora Universitária da UFT (EdUFT). Entre os projetos coordenados, destacam-se quatro cursos de pós-graduação lato sensu (especialização), desenvolvidos em parceria com a Secretaria de Educação do Estado do Tocantins (SEDUC): Pós-Graduação em Bem-Estar, Saúde e Lazer Docente; Pós-Graduação em Inovação Pedagógica na Educação Digital; Pós-Graduação em Gestão de Equipes e Liderança Educacional; Pós-Graduação em Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, Transtorno do Espectro Autista, Altas Habilidades e Superdotação. É Coordenador de Gestão do PIBID. Participa como membro dos grupos de pesquisa GEPCE/Minorias (Grupo de Estudos e Pesquisas de Currículos Educacionais das/para/com minorias sociais nortistas amazônidas) e Healthy--BRA (HEALth, pHYsical activity and Behavior ReseArch). Atua no programa TO GRADUADO, da UNITINS. Na UFT, foi Diretor Interino do Câmpus Universitário de Miracema (2021) e Vice-Diretor (2017-2021). Atuou como Assessor Técnico na rede TOPAMA (Ministério da Saúde e UFT, 2019-2023), na produção de Materiais Dida'ticos e como Coordenador do Programa de Inovação Pedagógica (2020-2025). Entre 2015 e 2023, liderou o Centro de Pesquisas em Esporte e Lazer Rede Cedes, que, após sua ampliação e reestruturação, deu origem ao atual CEPELS. Com experiência como bolsista da Fiocruz (2016-2017) e bolsista de produtividade na UFT (2016-2020), foi coordenador dos cursos de Pedagogia (2015), Educação Física (2015-2017) e Educação Física na modalidade PARFOR (2016-2018). Exerceu a função de representante docente (2018-2022) e acumulou 12 anos de experiência na Educação Básica antes de ingressar no Ensino Superior, em 2008. Seus principais campos de atuação incluem docência e gestão nas áreas de Educação e Saúde, com foco em: Formação de Profissionais para a Docência, Estudos do Lazer, Educação Especial, Inclusiva e Adaptada, Gestão e Planejamento, Políticas Públicas em Saúde, Ciclos de Vida..

     

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Published

2026-05-03

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Vol. 13 No. 08 (2026): REMUNOM - ISSN 2178-6925

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Copyright (c) 2026 RUHENA KELBER ABRAO FERREIRA, LUANA ALVES CUNHA, DENILDA CAETANO DE FARIA, SORAYA VIANA DA SILVA , JOSÉ FERNANDO BEZERRA MIRANDA, DARLENE TEIXEIRA CASTRO , THIAGO NILTON ALVES PEREIRA, AUGUSTO DE REZENDE CAMPOS

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CURRICULARIZATION OF UNIVERSITY EXTENSION IN THE PUBLIC MANAGEMENT TECHNOLOGY PROGRAM: ENVIRONMENTAL EDUCATION, OCEAN LITERACY, AND WATER SUSTAINABILITY IN THE TERRITORIES OF TOCANTINS. (2026). REMUNOM, 13(08), 1-18. https://doi.org/10.66104/0fx3sb27