A MATEMÁTICA NA MICROSCOPIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA

Autores/as

  • Sarah Auharek Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
  • Tiago Domingos Mouzinho Barbosa Prefeitura Municipal Campinas
  • Ernani Aloysio Amaral UFVJM

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v10i1.2986

Palabras clave:

Matemática; microscopia; ensino de ciências; extensão universitária.

Resumen

 

Este trabalho descreve experiência vivida durante uma Oficina ministrada na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, 2017, com o tema: A Matemática está em tudo! A oficina proposta tinha como título "a matemática na microscopia" e foi ofertada a professores de Ciências e Biologia das redes pública e privada do município de Teófilo Otoni, Minas Gerais. A vivência dentro da oficina contribuiu para o aprimoramento dos professores da rede básica quanto ao uso do microscópio nas aulas práticas bem como evidenciou a transversalidade da matemática neste contexto. A atividade propiciou reflexão, compartilhamento de experiências e troca de saberes frente a uma dificuldade atemporal na educação básica: a compreensão da estrutura microscópica do corpo humano e a existência de uma realidade que não é captada pelo poder de resolução do olho humano.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Tiago Domingos Mouzinho Barbosa, Prefeitura Municipal Campinas

    Pós-doutorado concluído pela UNESP-Rio Claro, SP (2019). Doutorado (2016) e Mestrado (2009) em Biologia Vegetal pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Licenciado em Ciências Biológicas pela UNICAMP (2007). Desenvolve estudos taxonômicos em Lauraceae e plantas aquáticas. Atua principalmente nas seguintes áreas: Sistemática e Taxonomia de Angiospermas e Genética de Populações. Trabalhou (2015-2023) como servidor Técnico de Laboratório/Biologia na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - MG nos Laboratórios de Microscopia e Morfologia Funcional, dos quais foi o servidor técnico-responsável, e no Laboratório de Pesquisa e Diagnóstico em Biologia Molecular. Atualmente, é professor de Ciências na rede municipal de ensino de Campinas - SP.

  • Ernani Aloysio Amaral, UFVJM

    Bacharel em Fisioterapia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2002) e Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007). Possui Mestrado (2006) e Doutorado (2010) em Biologia Celular também pela UFMG. Durante formação de pós-graduação stricto sensu, exerceu pesquisas relacionadas à neurociência e transmissão sináptica. Fellow 2016 do Programa FAIMER Brasil que consiste em Especialização em Educação para Profissionais de Saúde. Exerce a função de Professor Associado I da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), atuando junto à Faculdade de Medicina do Mucuri (FAMMUC). Professor do Programa de Pós-Gradação em Tecnologia, Ambiente e Sociedade (PPGTAS). Atua como professor orientador do curso de especialização em Ensino de Ciências Ciência é 10! junto à UFVJM. Tem experiência docente nas áreas de Morfologia (Anatomia, Neuroanatomia, Embriologia, Biologia Celular e Histologia) e Bioquímica.

Referencias

ACKERMANN, Pieter Cornelius. The suitability of multimedia resource for teaching undergraduate histology in a developing country. Pretoria, 2004. Disponível em: https://repository.up.ac.za/handle/2263/24565?show=full. Acesso em: 14 out. 2024.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, ética. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.

BRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia e inovação. 20ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. [Brasília]: Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, 20 set. 2023. Disponível em: <https://www.ifsp.edu.br/ultimas-noticias/217-semana-nacional-de-ciencia-e-tecnologia-2017-a-matematica-esta-em-tudo>. Acesso em: 19 dez. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2017: a Matemática está em tudo! [São Paulo]: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, 19 out. 2017. Disponível em: <https://www.ifsp.edu.br/ultimas-noticias/217-semana-nacional-de-ciencia-e-tecnologia-2017-a-matematica-esta-em-tudo>. Acesso em: 19 dez. 2023.

BORGES, Marcelo Gules. Escala e Biologia: percepção e vida no Antropoceno. IN: A Matemática está em tudo: Compreendendo o desenvolvimento científico a partir da Matemática em diálogo com as Ciências da Natureza. UFSC/CED/NUP, 2017. 57 P. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1YyljhHmKSAv8aJ_AFcBpWwADK4Q9NMEf/view. Acesso em: 14 out. 2024.

GIOPPO, Christiane;.SCHEFFER, Elisabeth Weinhardt; NEVES, Marcos C. Danhoni. O ensino experimental na escola fundamental: uma reflexão de caso no Paraná. Educar, n. 14, p. 39-57, 1998. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/YXgMBd57ZwqJNRN4QdNNzXS/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 14 out. 2024.

GOTTARDO, Laís; RIBEIRO, Wilton Alves; FRIEDRICH, Simoni Priesnitz; DOS SANTOS, Eliane Gonçalves; GULLICH, Roque Ismael da Costa; SANTO, Erica Hermel do Espírito. Observação de células em microscópio: identificando as diferentes formas celulares. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 3., 2015, Santo Ângelo, RS. Anais. Santo Ângelo: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, 2015. Disponível em: https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/SEPE-UFFS/article/view/1404/1197. Acesso em: 15 out. 2024

OLIVEIRA, Maria Inês Braga; DA SILVA, Maria Isabel; DE ABREU, Isaac Holanda; PEREIRA, Vilma Camila Aparecida de Souza; DA SILVA, Grazielly Sebrenski; MAGALHÃES, Marcela dos Santos. Uma proposta didática para iniciar o ensino de Histologia na educação básica. Rev. Ciênc. Ext. v.12, n.4, p.71-82, 2016. Disponível em: https://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/1235/1304. Acesso em: 15 out. 2024.

RODRIGUES, Ultamir Miranda. Transversalidade e matemática: uma proposta para o ensino de medidas de massa no 7º ano do ensino fundamental através da questão social “Alimentação para a saúde”.Trabalho Conclusão de Curso. Tefé/Amazonas. 2021. Disponível em: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br/bitstream/riuea/3668/1/Transversalidade%20e%20matem%C3%A1tica%20%20uma%20proposta%20para%20o%20ensino%20de%20medidas%20de%20massa%20no%207%C2%BA%20ano%20do%20ensino%20fundamental%20atrav%C3%A9s%20da%20quest%C3%A3o%20social%20%20alimenta%C3%A7%C3%A3o%20para%20a%20sa%C3%BAde.pdf. Acesso em: 15 out. 2024.

SANT’ANA, Paulo Luís; MACHADO, Cristiane Tolentino; DOS SANTOS, Conceição Aparecida; SILVA, Robson Campos. Práticas educacionais: diferentes abordagens no ensino de histologia. Rev. Ciênc. Ext. v.13, n.4, p.162-173, 2017. Disponível em: https://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/1566/1446. Acesso em 15 out.2024.

Descargas

Publicado

2024-10-17

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2024): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which permits the sharing of the work with proper acknowledgment of authorship and initial publication in this journal;

Authors are authorized to enter into separate, additional agreements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., posting in an institutional repository or publishing it as a book chapter), provided that authorship and initial publication in this journal are properly acknowledged, and that the work is adapted to the template of the respective repository;

Authors are permitted and encouraged to post and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) at any point before or during the editorial process, as this may lead to productive exchanges and increase the impact and citation of the published work (see The Effect of Open Access);

Authors are responsible for correctly providing their personal information, including name, keywords, abstracts, and other relevant data, thereby defining how they wish to be cited. The journal’s editorial board is not responsible for any errors or inconsistencies in these records.

PRIVACY POLICY

The names and email addresses provided to this journal will be used exclusively for the purposes of this publication and will not be made available for any other purpose or to third parties.

Note: All content of the work is the sole responsibility of the author and the advisor.

Cómo citar

A MATEMÁTICA NA MICROSCOPIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA. (2024). REMUNOM, 10(1). https://doi.org/10.61164/rmnm.v10i1.2986