PLAYFULNESS AS A MEANS OF LEARNING:
THE CHEMISTRY OF OXIDATION-REDUCTION
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3740Keywords:
Playfulness, Active Learning, ChemistryAbstract
Activities that involve active methodologies in the teaching and learning process represent a significant change in relation to the traditional education model. Active learning encourages greater interaction and participation of students. In this context, recreational activities are a way to attract and arouse the interest of students. Therefore, the objective of this work is to present a proposal for an educational game called “Million-dollar Chemistry” as a facilitator in teaching the discipline of Analytical Chemistry with an emphasis on Oxidation-Reduction Volumetry. The game was built by a team of Pharmacy students at the Universidade Federal do Pará, using accessible materials, such as: a box with help cards, a wall bracket with values ranging from R$500.00 to R$1,000.00, and 15 cards containing questions to be asked to the players. The game demonstrated that playfulness as a form of active methodology contributes to the teaching-learning process of students, allowing interaction between students and better retention of the content. Thus, the objective of the work of propagating knowledge in a creative, accessible and dynamic way, about Oxidation-Reduction Volumetry was successfully achieved.
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