LA IMPORTANCIA DE RESCATAR LAS BAILES TRADICIONALES Y CULTURALES EN LA ESCUELA
ENFOQUE EN LA CULTURA AFROBRASILEÑA
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3785Palabras clave:
Cultura Afrobrasileña; Danzas Tradicionales; Educación; Diversidad Cultural.Resumen
Este artículo analiza la importancia de rescatar las danzastradicionales y culturales en el contexto escolar, con énfasis en
la cultura afrobrasileña. La propuesta tiene como objetivo
comprender cómo las danzas típicas contribuyen para la valoración
y preservación de las manifestaciones culturales, promoviendo la
diversidad y el respeto por los diferentes orígenes culturales
presentes en Brasil. La investigación se basa en un estudio
bibliográfico, exploratorio y documental, abordando legislación
que resalta la relevancia de la enseñanza de la cultura
afrobrasileña en las escuelas. Los resultados muestran que la
danza es una herramienta pedagógica eficaz para promover la
ciudadanía, fortalecer identidades y preservar tradiciones
culturales. Se observó que la inclusión de danzas afrobrasileñas
en las escuelas contribuye a la valorización de la cultura,
combatiendo los prejuicios y construyendo una sociedad más
inclusiva. Los estudios señalan la necesidad de ampliar el uso de
danzas culturales en las escuelas, respetando la diversidad
cultural y valorando la cultura afrobrasileña.
Descargas
Referencias
ALMEIDA, R. Dança na escola: inclusão e identidade cultural. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 20, n. 3, p. 45-60, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbefe. Acesso em: 29 fev. 2025.
BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm. Acesso em: 30 mar. 2025.
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir no currículo oficial das redes de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena". Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm. Acesso em: 30 mar. 2025.
CARDOSO, A. A dança cultural no currículo escolar. Revista de Educação Cultural, v. 15, n. 2, p. 22-35, 2021. Disponível em: https://www.revistaeducacaoecultura.unb.br. Acesso em: 20 mar. 2025.
COSTA, E. Práticas pedagógicas e dança cultural. Revista de Cultura e Educação, v. 12, n. 1, p. 10-20, 2014. Disponível em: https://www.refc.com.br. Acesso em: 29 mar. 2025
DARIDO, S. C. Educação Física na escola: questões e reflexões. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 17, n. 4, p. 89-102, 2003.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2002.
GONÇALVES, C. M. A importância da dança na educação escolar: uma abordagem cultural. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 24, n. 3, p. 317-332, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbefe. Acesso em: 29 mar. 2025.
LIMA, V. Dança e diversidade cultural na escola. Revista Brasileira de Cultura e Educação, Recife, v. 11, n. 2, p. 97-111, 2013. Disponível em: https://www.rbce.ufpe.br. Acesso em: 29 mar. 2025.
MENDES, T. Cultura e dança na educação básica. Revista Educação e Sociedade, Campinas, v. 39, n. 4, p. 843-859, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es. Acesso em: 29 mar. 2025.
SANTOS, M. Educação e cultura: a dança afro-brasileira. Revista Científica de Educação e Cultura, Rio de Janeiro, v. 18, n. 1, p. 45-58, 2017. Disponível em: https://www.revistacientifica.com.br. Acesso em: 29 mar. 2025.
SILVA, A. A dança na escola: um caminho para a cidadania. Revista de Educação, São Paulo, v. 36, n. 2, p. 89-102, 2018. Disponível em: https://www.revistaeducacao.com.br. Acesso em: 29 mar. 2025.
SALOMÃO, P. E. A. .; LEONARDE, G. S. S. . METODOLOGIA HÍBRIDA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E EQUIPES (HPBE – HYBRID PROBLEM AND TEAM-BASED LEARNING). Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 1–10, 2024. DOI: 10.61164/rmnm.v6i1.3534 DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v6i1.3534
OLIVEIRA, J. A dança e a valorização cultural. Revista Brasileira de Artes e Educação, Salvador, v. 22, n. 4, p. 134-148, 2016. Disponível em: https://www.rbae.ufba.br. Acesso em: 29 mar. 2025.
ROCHA, P. A cultura afro-brasileira e a dança escolar. Revista de Estudos Culturais, Brasília, v. 15, n. 3, p. 78-92, 2020. Disponível em: https://www.revistaestudosculturais.unb.br. Acesso em: 29 mar. 2025.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which permits the sharing of the work with proper acknowledgment of authorship and initial publication in this journal;
Authors are authorized to enter into separate, additional agreements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., posting in an institutional repository or publishing it as a book chapter), provided that authorship and initial publication in this journal are properly acknowledged, and that the work is adapted to the template of the respective repository;
Authors are permitted and encouraged to post and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) at any point before or during the editorial process, as this may lead to productive exchanges and increase the impact and citation of the published work (see The Effect of Open Access);
Authors are responsible for correctly providing their personal information, including name, keywords, abstracts, and other relevant data, thereby defining how they wish to be cited. The journal’s editorial board is not responsible for any errors or inconsistencies in these records.
PRIVACY POLICY
The names and email addresses provided to this journal will be used exclusively for the purposes of this publication and will not be made available for any other purpose or to third parties.
Note: All content of the work is the sole responsibility of the author and the advisor.
