FLAT AND SPHERICAL MIRRORS: A PLAYFUL APPROACH WITH THE GAME “MIRROR, MIRROR ON THE WALL”
DOI:
https://doi.org/10.61164/5z0mfn65Keywords:
Playful, Mirrors, TeachingAbstract
Physics is considered a very difficult subject for many students, regardless of their educational level (basic or higher education). On the other hand, educational games are teaching strategies that often facilitate learning. The article “Mirror, Mirror on the Wall: Reflected and Didactic Physics” presents the creation of an educational game for teaching Geometrical Optics, focusing on plane, concave, and convex mirrors, as well as the laws of reflection. The proposal seeks to go beyond traditional expository methods, making learning more dynamic and engaging. The game, designed in a roulette format, was crafted with simple materials and includes categories of questions and practical challenges that connect theory to everyday life. Applied to 30 participants from the Pharmacy program at UFPA, it showed positive reception, fostering engagement, interaction, and better understanding of the content. The results indicate that the use of playful strategies in teaching favors meaningful learning, sparking students’ interest in Physics and showing potential for adaptation to different educational levels.
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