A MONITORIA ACADÊMICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v9i1.2912Palabras clave:
Educação superior, Aprendizagem online, Sucesso acadêmicoResumen
Durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi necessário discutir sobre as melhores práticas pedagógicas e as formas estimuladoras de aprendizagem. A monitoria acadêmica foi uma das estratégias para fortalecer o processo de ensino dos estudantes de um curso de graduação na área de saúde em uma Instituição de Ensino Superior. O objetivo deste trabalho foi implantar e investigar a efetividade de uma proposta de ação de reforço, acompanhamento acadêmico e apoio aos estudantes matriculados em dois componentes curriculares no segundo e quarto períodos do curso de Nutrição nos dois semestres letivos dos anos de 2020 e 2021. O trabalho foi executado em quatro etapas, desde a identificação dos estudantes matriculados nos componentes curriculares, elaboração de plano didático, organização de cronograma de encontros síncronos semanais para revisão dos temas abordados em aulas virtuais e avaliação final do projeto. Além do acompanhamento durante o semestre, o acolhimento, a orientação e o amparo dos estudantes neste cenário atípico, resultou em efeito positivo sobre o desempenho acadêmico, fator diretamente relacionado com o adequado cumprimento da grade curricular, minimizando os problemas da retenção e evasão. Os estudantes participantes do projeto avaliaram positivamente a organização e as atividades acadêmicas das monitoras, elogiando a forma criativa e interativa como os conteúdos foram abordados. Este projeto de monitoria foi importante facilitador no processo de aprender e auxiliou a superação de dificuldades dos estudantes no ERE.
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