DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH)
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v12i3.3309Palabras clave:
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; Inclusão; Estratégias de Ensino; Recursos.Resumen
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo conhecer o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), analisando os principais desafios que esse transtorno impõe ao processo de inclusão escolar e as possibilidades de intervenção pedagógica. O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades de atenção, impulsividade e hiperatividade, afetando a capacidade do indivíduo de manter o foco e controlar seus impulsos. No contexto escolar, essas características podem comprometer o aprendizado, a convivência com colegas e a adaptação ao ambiente educacional.
A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica sobre as características do TDAH e seus desafios no ambiente escolar. Os principais desafios identificados envolvem a falta de recursos adequados, a necessidade de formação continuada para educadores e a adaptação das práticas pedagógicas para atender às necessidades específicas desses alunos.
No entanto, a pesquisa aponta também possibilidades pedagógicas que contribuem para a inclusão desses estudantes, como o uso de estratégias e técnicas de ensino e atividades lúdicas. Conclui-se que, para uma inclusão efetiva de alunos com TDAH, é fundamental que a escola promova um ambiente de aprendizagem que valorize a diversidade e fomente a autonomia desses estudantes, respeitando suas particularidades e oferecendo suporte constante para seu desenvolvimento acadêmico e social.
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