A LITERATURA INFANTIL COMO BASE NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR: UMA ANÁLISE PEDAGÓGICA E SOCIOCULTURAL

Resumen

A literatura infantil é uma ferramenta pedagógica essencial para o desenvolvimento educacional e social das crianças, contribuindo para a formação de leitores críticos e reflexivos. Sua presença na escola ajuda a melhorar habilidades de leitura, escrita e fala, além de promover a interpretação do mundo e a construção de valores. Ao inserir as crianças em universos narrativos, a literatura permite que elas se reconheçam nas histórias, estimulem sua imaginação e ampliem sua percepção da realidade. Historicamente, a literatura infantil evoluiu de narrativas sem foco pedagógico para um recurso que molda comportamentos e educa. No Brasil, seu desenvolvimento foi tardio, inicialmente voltado para transmitir valores morais, e apenas mais tarde ganhou um caráter educativo. Hoje, ela é entendida como um elemento central na formação de sujeitos leitores e cidadãos conscientes.A aplicação efetiva da literatura infantil enfrenta desafios, como a formação inadequada de professores, falta de recursos pedagógicos e de estrutura escolar. Esses problemas dificultam a exploração plena das histórias e suas múltiplas linguagens. No entanto, ao integrar a literatura ao cotidiano escolar, respeitando as experiências das crianças, é possível humanizar e enriquecer o aprendizado. Além dos livros, recursos como músicas, cantigas e brincadeiras ampliam as possibilidades pedagógicas, especialmente em contextos socioculturais diversos, como no estado do Amazonas. A literatura infantil, quando bem aplicada, transcende o ensino tradicional, transformando-se em um instrumento de formação integral. Ela não apenas alfabetiza, mas também amplia horizontes, construindo pontes entre o aprendizado e a vivência social. Portanto, para aproveitar plenamente seu potencial, é necessário preparar mediadores e criar materiais pedagógicos que valorizem as narrativas como ferramentas de aprendizado e transformação social, consolidando a importância da literatura desde os primeiros anos escolares.

Palavras-chave: Educação; Literatura infantil; Formação do leitor.