LA FORMACIÓN ACADÉMICA EN EL CURSO DE ADMINISTRACIÓN: Entre la Preparación Profesional y la Formación Emprendedora
DOI:
https://doi.org/10.61164/a9qg5494Palabras clave:
Matriz Curricular. Educación Emprendedora. Competencias ProfesionalesResumen
Este estudio analiza la matriz curricular y el perfil del egresado del curso de Administración en el turno nocturno de la Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), con énfasis en la adecuación entre la formación académica ofrecida y las expectativas de los estudiantes. El objetivo de la investigación fue identificar brechas y oportunidades de mejora en el currículo, evaluando la percepción de los alumnos sobre la lógica de las asignaturas, la relevancia de los contenidos y el desarrollo de competencias. La metodología empleada fue mixta, combinando cuestionarios con escala de Likert para la recolección de datos cuantitativos y análisis cruzado con el marco teórico para la interpretación cualitativa. La pregunta orientadora de la investigación fue: ¿la matriz curricular del curso de Administración responde a las expectativas de los estudiantes y a las demandas del mercado laboral? Los resultados encontrados evidenciaron discrepancias entre la formación tradicional ofrecida y la necesidad de contenidos innovadores y orientados al emprendimiento, además de la valorización de aspectos como la aplicabilidad práctica y el dominio del profesorado. El estudio contribuye directamente al perfeccionamiento del currículo del curso, ofreciendo subsídios para que otras instituciones en contextos similares repiensen sus prácticas pedagógicas en lo que respecta a la formación de administradores y las adapten a las demandas contemporáneas.
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Referencias
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