CARRERA LOCA DE ESTEQUIOMETRÍA: UNA PROPUESTA DIVERTIDA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL ANÁLISIS FARMACÉUTICO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61164/a4j5t759

Palabras clave:

Metodologías activas, Juegos didácticos, Ludicidad, Enseñanza de la Química, Estequiometría, Educación superior

Resumen

Aunque todavía predominan en diversas instituciones, las metodologías tradicionales de enseñanza tienden a restringir al estudiante a una postura pasiva, dificultando su autonomía y limitando el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas. Como alternativa, el aprendizaje activo se ha consolidado como un enfoque que promueve una mayor implicación del alumnado, estimulando la participación, la colaboración y la construcción significativa del conocimiento. En este contexto, los juegos didácticos adquieren relevancia al combinar motivación e interacción con el proceso de enseñanza, acercando los contenidos a la realidad de los estudiantes. Considerando la necesidad de estrategias innovadoras en la enseñanza de la Química, este trabajo presenta la elaboración del juego “Carrera Loca de la Estequiometría”, desarrollado en la asignatura de Análisis Farmacéutico, tras abordar el contenido de volumetría de precipitación. La propuesta busca hacer el aprendizaje más dinámico y colaborativo, favoreciendo la comprensión de conceptos químicos complejos y estimulando el protagonismo de los estudiantes en su proceso de formación académica.

Biografía del autor/a

  • Andreza Farias de Sousa, Universidade Federal do Pará

    Discente do curso de bacharelado em farmácia da UFPA.

  • Viviane Monteiro do Rosário, Universidade Federal do Pará

    Discente do curso de bacharelado em farmácia da UFPA.

  • Rafael Farias da Costa, Universidade Federal do Pará

    Discente do curso de bacharelado em farmácia da UFPA.

  • Vitória Beatriz Lima de Lima, Universidade Federal do Pará

    Discente do curso de bacharelado em farmácia da UFPA.

  • Ewerton Carvalho de Souza, Universidade Federal Rural da Amazônia

    Doutor em Química Analítica e professor da faculdade de Agronomia da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA).

  • Antonio dos Santos Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

    Graduado em Física (bacharelado: 1996; licenciatura: 1997); Química (licenciatura: 2002; industrial: 2010) e Estatística (bacharelado: 2019); Mestre em Física (1999) e em Química (2010); Doutor em Química (2020) pela UFPA. Trabalhou na educação básica (SEDUC-PA) de 2000 a 2011. Atuamente é Professor Adjunto IV da Faculdade de Farmácia da UFPA, desde 2011, onde leciona Matemática, Bioestatística, Física Geral, Química Geral, Análise Farmacêutica, entre outras disciplinas. Coordenador do Laboratório de Física Aplicada à Farmácia (LAFFA) da UFPA.

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Publicado

2025-09-22

Número

Vol. 18 Núm. 1 (2025): REMUNOM - ISSN 2178-6925

Sección

Artigos

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Cómo citar

CARRERA LOCA DE ESTEQUIOMETRÍA: UNA PROPUESTA DIVERTIDA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL ANÁLISIS FARMACÉUTICO. (2025). Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 18(1), 1-24. https://doi.org/10.61164/a4j5t759