RAZONES QUE LLEVAN A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL A PRACTICAR DEPORTE: ESTUDIO DE CASO EN LA ESCUELA SOLIDARIEDADE
DOI:
https://doi.org/10.61164/j9xwhf53Palabras clave:
Motivación; Discapacidad Visual; Práctica Deportiva; Judo ParalímpicoResumen
La psicología del deporte ha mostrado un creciente interés en la motivación deportiva y sus dimensiones específicas. Este estudio tuvo como objetivo analizar las dimensiones que motivan a estudiantes con discapacidad visual a practicar judo paralímpico. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, con 17 estudiantes, siete de ellos mujeres, todos del Instituto de Educación Secundaria Solidariedade (Maputo). Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Motivación Deportiva de Gaya y Cardoso (1998a) y se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial no paramétrica (prueba U de Mann-Whitney). Los resultados indicaron que la dimensión más valorada por los participantes fue "Amistad/Ocio" (2,43 ± 0,31), siendo "Salud" (1,92 ± 0,16) la menos valorada. No se observaron diferencias estadísticamente significativas en función del género ni de la práctica deportiva previa. Se concluye que los estudiantes con discapacidad visual de este estudio practican deporte principalmente por motivos sociales y recreativos, priorizando la interacción y el ocio sobre la competición o los beneficios para la salud. Estos resultados contribuyen a la planificación de programas deportivos inclusivos que consideren los intereses y motivaciones específicos de este grupo objetivo.
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