O USO DA MÚSICA EM SALA DE AULA

Resumen

A definição da música não se restringe somente a combinação de sons, também podendo ser vista de forma científica, filosófica e cultural. Ela pode ser constituída de forma apenas instrumental ou incluir um texto, ampliando suas possibilidades de significados. A musicalidade é muito utilizada como instrumento de recreação, com melodias e letras animadas estimulando a criança a vibrar, sentir prazer e descontração. Além disso, pode ser utilizada para outros benefícios, como o auxílio didático, na resolução de problemas emocionais e socialização em sala de aula. Assim, acrescentar práticas musicais em sala de aula é relevante para a construção de diversos aspectos do desenvolvimento. Em razão da gama de oportunidades, a música possui um valor altamente significativo para o ambiente educacional em vista que o ambiente lúdico contribui para o crescimento do interesse e participação dos estudantes. A música para aprendizagem de crianças com necessidades especiais apresenta grande relevância no contexto educacional quando se considera os detalhes que compõem a singularidade de cada indivíduo. Para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), a música pode ser um meio de transmissão de sentimentos e expressão, sendo um instrumento de comunicação entre o professor e a criança, e quando utilizada de forma adequada, proporciona um ambiente confortável para o aluno se desenvolver. No caso de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), as atividades pedagógicas musicais podem proporcionar estímulo na audição e alguns reflexos, como a atenção e concentração, além de trabalharem de uma melhor forma a hiperatividade. Em suma, mesmo não apresentando cem por cento de eficácia, em vista que o ensino e os recursos devem ser enquadrados no cenário proposto, apresentar a música como instrumento pedagógico se mostra muito relevante para o contexto educacional, ao ser um atrativo e material de autorregulação e socialização para vários estudantes.