Políticas públicas educativas en la educación superior y el desarrollo sostenible en Angola
DOI:
https://doi.org/10.61164/6g4re359Palabras clave:
Políticas públicas, Educación superior, Desarrollo sostenibleResumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar las políticas públicas educativas en la educación superior y su relación con el desarrollo sostenible en Angola, destacando desafíos y perspectivas. La educación, derecho fundamental consagrado en la Constitución de la República de Angola, debe ser universal y gratuita, garantizando el acceso de todos a la alfabetización, a la enseñanza, a la cultura y al deporte, además de incentivar la participación de agentes privados. La investigación, de carácter cualitativo, adopta el método bibliográfico basado en la revisión de literatura de fuentes institucionales. Aunque la legislación valora la educación, se observa la carencia de políticas públicas eficaces para asegurar la universalización y la calidad de la educación superior. Entre los principales obstáculos se encuentran: el número insuficiente de universidades con un estándar adecuado, la centralización de la gestión educativa, la vulnerabilidad socioeconómica del estudiantado, la precariedad de la infraestructura, la limitación del financiamiento para becas, intercambios y movilidades académicas, además de la escasa valorización de la investigación científica como instrumento de desarrollo social, económico, tecnológico y cultural. Se concluye que la implementación de políticas públicas consistentes puede impulsar de manera significativa la producción de saberes, conocimientos e innovaciones, fortaleciendo el desarrollo sostenible. La inversión en el capital humano, especialmente por medio de las universidades, constituye un camino estratégico para generar resultados eficaces y duraderos.
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