HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA PRÁTICA DOCENTE: um estudo com professores de Matemática do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.66104/djb2ds60Palabras clave:
Palavras-chave: História Da Matemática; Ensino; Contextualização histórica.Resumen
Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar a visão dos professores do IFMA/Campus São João dos Patos sobre o uso da História da Matemática nas suas práticas de ensino. Buscou-se nesse trabalho discorrer sobre a importância da História da Matemática como tendência pedagógica bem como investigar como o Livro Didático trata esse assunto. Como percurso metodológico utilizou-se a pesquisa bibliográfica, estudo de caso e a abordagem qualiquantitativa. Para a coleta de dados foi utilizado o Google Formulários para buscar a opinião dos professores sobre a temática, e para análise de dados foram utilizados gráficos bem como tabelas. A partir da realização desse trabalho foi constatado que os docentes reconhecem a relevância da História da Matemática no ensino, e discorreram sobre sua importância dessa abordagem. No entanto, boa parte dos professores não a utilizavam em sua prática docente. Constatou-se também que o Livro Didático utilizado necessita de aprimoramento em sua abordagem em relação à contextualização histórica.
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