EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE: DESAFIOS E REPRESENTATIVIDADE NO ESPAÇO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.66104/awn1kw76Palabras clave:
Educação inclusiva; diversidade; representatividade; equidade; pedagogia. letramento.Resumen
A educação inclusiva enfrenta barreiras estruturais e culturais persistentes que impactam a equidade no cenário educacional brasileiro. Este estudo, configurado como um ensaio teórico fundamentado em uma revisão integrativa da literatura, analisa as práticas pedagógicas e as políticas públicas voltadas à diversidade. O objetivo central é investigar como a representatividade e a sensibilização docente atuam como catalisadores no fortalecimento de uma escola efetivamente inclusiva. A metodologia seguiu o protocolo de seis etapas para revisões integrativas, garantindo o rigor e a rastreabilidade dos achados. A análise demonstra que a inclusão transcende a mera presença física do aluno com deficiência, exigindo a eliminação de barreiras atitudinais e arquitetônicas. Os resultados sugerem que a vantagem pedagógica reside na "engenharia de inclusão": transformar a diversidade em um ativo de aprendizagem coletiva, sustentada por uma governana educacional robusta. Conclui-se que a representatividade nos materiais didáticos e a formação continuada são pilares indispensáveis para a construção de um ambiente escolar que respeite as trajetórias individuais e promova a emancipação social.
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Derechos de autor 2026 Jeovane Soares Rodrigues, Francisco das Chagas de Mesquita Costa, Francisca Gecielma de Oliveira Torres, Andréa Aparecida de Souza Alves, Flavia Patrícia Martins Ferreira, Luciane Batista Teixeira, Mirella Claudino Oliveira Silva, Cristina Hill Fávero
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