JOGOS, BRINCADEIRAS E LAZER: CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR E SOCIAL: UMA EXPERIÊNCIA VINCULADA AO CEPELS
DOI:
https://doi.org/10.66104/gtfmtz42Palabras clave:
Lazer, CEPELS., Estágio, Educação FísicaResumen
O presente artigo é fruto das ações desenvolvidas pelo Centro de Formação, Extensão, Inovação e Pesquisa em Educação, Lazer e Saúde (CEPELS), originando-se da experiência de estágio supervisionado no Ensino Fundamental II. O estudo objetiva relatar e refletir sobre práticas de Educação Física voltadas ao desenvolvimento motor e social, utilizando o lazer, os jogos e as brincadeiras como eixos centrais das estratégias pedagógicas. A intervenção foi realizada em uma unidade escolar da rede pública durante os meses de setembro e outubro, mediante aulas dinâmicas e inclusivas planejadas pela equipe de estagiários vinculada ao centro. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como um estudo de abordagem qualitativa e descritiva, fundamentado em observações sistemáticas, registros reflexivos e análise das regências. Os resultados indicam que a ludicidade, enquanto ferramenta educativa, potencializa a cooperação, a socialização, o equilíbrio emocional e o domínio motor, favorecendo a apropriação de regras e valores sociais. Evidenciou-se que o lazer, quando trabalhado de forma intencional e planejada, constitui-se como um meio eficaz de ensino-aprendizagem, aproximando os discentes das práticas corporais de forma significativa. Conclui-se que as experiências vivenciadas não apenas impulsionaram o desenvolvimento dos estudantes, mas consolidaram a formação profissional dos estagiários e pesquisadores do CEPELS, reafirmando a Educação Física como componente essencial na formação integral do ser humano.
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