EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO PONTE ENTRE O ENSINO MÉDIO E O ENSINO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.61164/b4p7nx80Palavras-chave:
Ensino de Biologia; Extensão Universitária; Vestibular; Aprendizagem; Formação Docente.Resumo
O ensino de Biologia no Ensino Médio ainda enfrenta desafios estruturais e pedagógicos que dificultam a aprendizagem efetiva, especialmente entre estudantes da rede pública. Este estudo apresenta uma análise detalhada dos impactos educacionais do projeto de extensão Ensino Médio Rumo à Graduação: Biologia em Ação, desenvolvido no Instituto Federal do Amazonas (IFAM) em parceria com o Colégio Brasileiro Pedro Silvestre, atendendo 120 estudantes do 3º ano do Ensino Médio. Com duração de seis meses e encontros semanais, o projeto buscou fortalecer a aprendizagem dos conteúdos estruturantes de Biologia, promover a autonomia estudantil e preparar os jovens para vestibulares como ENEM, SIS/UEA e PSC/UFAM. A metodologia foi orientada pelos princípios da BNCC, incorporando práticas investigativas, problematização, uso de recursos digitais e experimentação acessível. Os resultados demonstraram avanços expressivos no desempenho acadêmico, engajamento crescente, desenvolvimento de competências científicas e impactos sociais relevantes. O estudo destaca o potencial transformador da extensão universitária e reforça a necessidade de iniciativas que aproximem o conhecimento científico da realidade escolar.
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