INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: CASO DE ESTUDO NA ESCOLA BÁSICA DE MALAPA
DOI:
https://doi.org/10.66104/gytnvx21Palavras-chave:
Intervenção Psicopedagogia; Educação Inclusiva; Dificuldade de Aprendizagem.Resumo
A intervenção Psicopedagógica em crianças com dificuldades de aprendizagem é uma abordagem que visa promover estratégias que favoreçam o desenvolvimento cognitivo, emocional e comportamental do aluno. O direito à educação para crianças com dificuldades de aprendizagem é reconhecido por instrumentos normativos em Moçambique, evidenciando seu compromisso com inclusão. O Plano de Educação Inclusiva e a Constituição da República de Moçambique orientam acções para garantir acesso, permanência e sucesso escolar através de práticas pedagógicas diferenciadas. Assim, o país busca assegurar a inclusão e os direitos de todas as crianças. Neste sentido, a realidade mostra que nos dias de hoje existem alunos com dificuldade de aprendizagem necessitando intervenção psicológica. Esses instrumentos visam implementar uma abordagem multidisciplinar e personalizada, com intervenções precoce e colaborativas entre profissionais, professores e famílias. O estudo visa compreender a eficácia da intervenção psicopedagógica na melhoria do processo de aprendizagem de crianças com dificuldades na Escola Básica de Malapa. A pesquisa é qualitativa e para recolha de dados recorreu-se a técnica de entrevista semi-estruturada dirigida a seis (06) participantes. O tratamento de dados foi feito através de análise de conteúdo e triangulação. A pesquisa revelou que as dificuldades de aprendizagem nas crianças da escola em estudo decorrem de factores familiares, emocionais e institucionais interligados. As estratégias psicopedagógicas aplicadas com regularidade demonstraram impacto positivo, apesar de limitações no planeamento e acompanhamento técnico. A pesquisa Conclui que é essencial investir na formação dos profissionais, disponibilizar recursos e implementar um plano psicopedagógico integrado e bem coordenado.
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