O PAPEL DO PROFESSOR NA AVALIAÇÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA: CASO DE ESCOLAS X E Y
DOI:
https://doi.org/10.66104/v1engt56Palavras-chave:
Transtorno Espectro Autista, Papel do professor, Avaliação Escolar.Resumo
A temática do TEA é bastante debruçado nos últimos anos, tem sido um grande desafio no meio escola e social, considerando que é uma anomalia no funcionamento cerebral que afeta o desenvolvimento, caracterizada por comportamentos repetitivos, restritivo, dificuldades de comunicação e interação social, linguagem e entre outras várias características. Em contexto moçambicano, o TEA é pouco conhecido, atender crianças com TEA tornou-se grande desafio dos professores, principalmente na avaliação. Importa lembrar que o tema em questão, debruça acerca do Papel do professor na avaliação escolar dos alunos com Transtorno Espectro Autista: Caso de uma Escola X e Y, com intuito de compreender o papel do professor na avaliação escolar nos alunos com TEA, no que cerne a metodologia, foi feita uma pesquisa exploratória-descritiva, usando as técnicas e instrumentos de recolha de dados a entrevistas e a observação, e como objeto de estudo foi feito um estudo de caso. Contudo, resultados mostram que professores apresentam grandes desafios no ensino e avaliação de crianças com TEA por não usufruírem formação contínua em matéria de NEE, grande parte deles levam a criança a se adaptarem ao programa curricular da escola, apresentam dificuldades no uso de estratégias de ensino e avaliação e métodos ativos que se adequa com características de cada crianças, de forma personalizada, estimuladora, dinâmica, transformadora e inclusiva. Portanto, é o papel do professor no ensino e avaliação de alunos com TEA, despertar o prazer educativo, desenvolver nos alunos competências nas áreas afetadas por via de estratégias e adaptações curriculares com práxis inclusivas.
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