MATERIAIS INTERATIVOS DIGITAIS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ANATOMIA VETERINÁRIA
DOI:
https://doi.org/10.66104/hrftnh22Palavras-chave:
Ensino digital, formação veterinária, metodologias ativas, realidade aumentada, tecnologias educacionaisResumo
Este artigo de revisão tem como objetivo analisar as possibilidades e os benefícios do uso de materiais interativos digitais no ensino da Anatomia Veterinária para estudantes de graduação em Medicina Veterinária. A partir da análise da literatura recente, discute-se a importância da anatomia como componente fundamental da formação profissional, os desafios pedagógicos atuais, os fundamentos teóricos da aprendizagem com tecnologias digitais e as diferentes classificações das ferramentas digitais utilizadas no ensino superior. São apresentadas experiências práticas e estudos de caso globais que evidenciam a eficácia dos materiais digitais interativos na promoção da aprendizagem ativa, raciocínio espacial, retenção de conteúdo e motivação discente. Além disso, aborda-se as limitações e barreiras para a adoção dessas tecnologias, como infraestrutura, capacitação docente e desigualdade de acesso dos estudantes. Por fim, o artigo apresenta perspectivas futuras que apontam para a integração de metodologias ativas, desenvolvimento de objetos personalizados e uso de inteligência artificial para aprimorar a qualidade e a efetividade do ensino anatômico. Conclui-se que a incorporação crítica e planejada dessas tecnologias é indispensável para a formação de médicos-veterinários preparados para os desafios do século XXI.
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