TEACHING STRATEGIES FOR BASIC EDUCATION STUDENTS: AN APPROACH TO THE ESSENTIAL TOPICS OF THE OBMEP
DOI:
https://doi.org/10.61164/j725g655Keywords:
Estratégias de Ensino; Ensino-aprendizagem; OBMEP; Matemática.Abstract
One of the biggest challenges facing teachers today is aligning theoretical mathematics content with teaching strategies that spark student interest. This work arose from the need to prepare elementary school students to solve problems in the Brazilian Public School Mathematics Olympiad (OBMEP). It aimed to analyze the impact that the use of teaching strategies aimed at preparing for the Olympiads can have on improving students' performance and mathematical learning. The methodology adopted for this was field research with first-year high school students at a public school. The research was applied in a quantitative, applied, and, above all, qualitative manner. Learning workshops were held for data collection, where various strategies were applied to address essential OBMEP mathematics topics. To evaluate the process, a pre-test was administered at the beginning of the activities and a post-test after the research was completed to assess whether progress had been made in students' mathematical learning through the implementation of the developed strategies. The experience reports of the students involved in the project were also analyzed, along with observations made throughout the project. The research promoted an Olympic culture among elementary school students at the educational institution where the study was conducted, improving the research subjects' mathematics performance.
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